一、指导思想

以“立德树人”为根本，以“鼓舞”理念为旗帜，以“学生灵动成长，教师幸福育人”为目标，以“坚守被实践检验的百年传承、注重寻求突破的改革创新”为抓手，切实转变观念，打破常规，合上区域步伐，驰入“百年名校”建设的快车道。

二、现状分析

十二五期间，板小实现了“百年积淀再铸辉煌，灵动教育又写华章”的目标。板小十二五发展成果如下表描述：

诚然，我们的十三五发展又有一些问题，有的是外部条件变化带来的，有些是历史遗留的，有些是队伍存在的劣根性的，难以短期消除的。

1．教师队伍还需“跳出教育，跳出板小”看教育，切实转变观念，认同践行学校理念，办大教育，办真教育，办有爱心、负责任的教育。

2．管理亟需摈弃事务管理，进入范式的科学化、自动化运行，将更多的时间用于对“内涵发展，品质提升，资源优化”的思考和行动。

3．对随迁子女逐年增加带来的影响还需积极应对，采取切实可行的办法让每一个孩子都能享受板小不断提升水平的教育服务，解决杜绝随迁子女增多对学校发展带来的阻碍和制约。

4．青年教师的培养、市区级名师的培养要花更大气力，否则将成为板小进一步发展的严重障碍。

5．在现有生源条件下，寻找“改革创新”的策略，提升质量。

三、目标定位

目标构想：

力争经过五年努力，使得板小在建设“百年名校”的征途上的行走更远、更快。以下是一些硬件指标。

硬件：“鼓韵”特色更加鲜明的、现代气息浓厚的、服务功能高效的“园林式”校园。

队伍：市级名师至少5人；区级名师明显增多；青年教师90%成“新秀”。

课程：构建实施“鼓舞”课程体系；质量全区中游水平；素质教育逢赛榜上有名。

管理：全力打造“百年”品牌；省市知名，地域领军，百姓称赞。

文化框架：

我们的理念： 鼓舞

我们的愿景： 举一面鼓舞的旗 推一场灵动的波

我们的行动： 志愿养德 自主启智 快乐健体

童心创美 手脑并用 鼓舞未来

我们的策略： 尊重 引领 激励 支持

我们的追求： 规则第一 行动第一 团队第一 创新第一

我们的风尚： 自主学习 自觉行动 自力而为

我们的教师精神： 掌握鼓舞绝招 修炼智慧心灵

我们的育人取向： 手舞足蹈 灵动飞扬

我们的倡导： 学习，最重要的生活方式；

自主，最重要的学习策略；

习惯，最重要的教育内容。

课程模型：

（注：带★表示建设已经有阶段性成果，还需精雕细琢的建设单位；带☆表示还需进一步向深处挖掘的单元，以纵向加深；△表示是已有规划，目前需要启动实施的项目，以横向拓展。）

四、发展策略

（一）环境，建成“鼓韵园”——物质文化之深化

板桥小学一直以来坚持建设以“鼓韵励志”为主题的校园物质文化，被誉为“鼓舞的家园、文化的雅园、学习的乐园”。师生既以鼓起舞，又时时感受着鼓舞文化，汲取着激励、鼓舞的力量：时时重表扬、周周推明星、月月树榜样，年年传感动我们正在做的是这个主题的“深化”。

1．创建“园林式”校园，凸显教育性、儿童性、独特性。

2．☆编印《鼓韵园》画册和△建设景点介绍触摸屏；△文化景点及各室文化交由班级志愿者撰稿、讲解，并设计依托环境的“活动”，使其成为教育的资源；☆倡导将各种教育活动地点放置户外，如腰鼓广场就成为了学校表彰的专用场地，让“鼓舞激励”的味道更浓厚。

3．★继续加快建设步伐，继续强力推进数字化进程，录播室、校园网全覆盖等工程加快推进。

（二）教师，力作鼓掌者——理念文化之深挖

“鼓舞·灵动”是板小百年传承的理念精髓，近十年得到了老师最广泛的认同和践行。老师们又开始了做“鼓掌者”的目标追寻，同时展开策略探究：尊重儿童、激励儿童、引领儿童、支持儿童。

1．创新适合学校实际情况的策略，培养市优秀青年教师或学科带头人5名以上；区级名师达到40%；可以参评的青年教师90%以上成“新秀”。

2．☆开展“鼓舞”主题论坛等，在宣讲中、在辩论中、在探讨中，不断提升全员认同率；☆通过共建单位的助力，使得“鼓舞”文化不断丰富内涵、拓展外延，引领大家的行动自觉；△继续建设网站和平台，宣传“鼓舞”文化。

3．建立既突出教学业务又记录教师全面工作的业务档案，开展全员教育和教学基本功大练兵和考核系列活动，以整体提升师资水平。

（三）管理，掀起鼓浪潮——制度文化之深入

百年来，板小各个时期多如牛毛的制度，还是“管”字始终唱主导，“鼓舞”的理念没有真正融入。“鼓舞”理念下的管理，首先它必须是传承“五个第一”的，即“规则第一，服务第一，团队第一，行动第一，创新第一”；同时，它们最区别于一般和从前管理举措的是，特别饱含深情，以人为本，十分注重激发被管理者的主体性。管理，就是开启鼓风机，鼓起向上的风气；管理，就是总吹响集结号，号召全体同一行动；管理，就是掀起鼓浪潮，推动、带动全体的前行。所以我们正在做的工作是：

1．★管理者们进一步统一“管理首先是服务”的认识，全校倡导“自力而为”，最好的举措是调动老师们的“自觉行动”，每年编辑部门管理文集《鼓浪潮》

2．★整理 “鼓舞”红线贯穿的制度体系，形成《鼓浪潮——板小范式系列汇编》；△利用网络建成相关“鼓舞之窗”管理服务平台，新辟了“鼓舞之声”“温馨提示”等鼓舞栏目。

3．坚守传承，讲求创新，一些被实践检验的范式要坚持做精细，更要创新一些新的举措，提高管理效益，

（四）课堂，形成灵动场——课堂文化之深耕

灵动课堂的建设是“鼓舞”文化形成的重点和关键点。“灵动场”的课堂理念文化定位和追求行动，会促进教学充分关爱孩子的生命活动，实施“性由天成，促其发展”的教育策略。教师们也同时进行着“鼓掌者、引领者、支持者”的修炼。

1．建设主阵地：灵动课堂。

（1）☆课堂改革推新举。全体老师用 “慧心”创造“灵举”，掀起探索热潮，让课堂成为灵性迸发的“故事会”、呵护灵性的“游乐园”、激发灵性的“研究所”。

（2）☆课堂研究辟新径。我们抛弃格式化的研究，创造全新的研究方式，要努力实现：课题选择源于课堂；研讨活动驻扎课堂；研课相长回归课堂。

（3）☆课堂管理施新政。课堂管理继续强调灵动之举，开辟新径，走出新路。

（4）☆研究成果编新书。编印《板小灵动课堂建设》《家园里的鼓舞》。

2．寻到突破口：作业改革

（1）☆抓住“雨花台区作业效能改革试点学校”的机遇，遵循学生成长和学科教学规律，学习上海“作业改革”成功范例，全面推开“只编一本孩子喜爱的作业本”，整合资源、自主的创新设计编撰学校习题册，推进作业训练的集约化、系统化、科学化，藉此提高作业效能，减轻师生负担，促进中小学生身心健康发展。

（2）△建设相关平台：板小学生电子书包。

（五）课程搭建立交桥——课程文化之深掘

“鼓舞”文化旗帜下的课程，应成为学生自主成长的立交桥。这座桥，四通八达，极其丰富，可供孩子们自选路径达到目的地；这座桥，最好是“板桥”，孩子就如本地人，能娴熟地找到进出路线；这座桥，桥面很宽、桥墩坚固，可供更多的学生同行；这座桥，有“交警”——老师，为孩子们保驾护航、拨航引路。

1．继续德育课程的系统建设。

“鼓舞”理念下的德育，强调“志愿养德”，让德育凸现自主性；丰富德育内容，让德育较以前展现系统性；创新德育方式，让德育更加强调实效性。

（1）☆进一步完善德育课程的规划，按照“系统、自主、活动、本校”的原则，建成多套德育校本以及相关的微电影，△建设多个落实“自主养德”的特色德育基地：少年军校国关营地、“育灵童”品性激励银行等。

（2）创造针对板小生源情况的德育策略，突破难点，提升德育实效，快改德育面貌。

2．坚持综合实践的校本化实施。

（1）★继续抓好“水博士”水研究主题的课程和基地建设，硬件主要两项：△板桥自来水公司的“节水娃”实验室、学校食堂楼顶节水改造工程等。

（2）☆继续有步骤地进行规划内课程开发，如△新建“农技娃”课程和相关基地。

3．加快校本课程的个性化建设。

“鼓舞”文化下的校本课程建设，“为了学生、依靠教师、基于学校”，让孩子自信起来，自主起来，灵动起来。

★继续建设“灵童腰鼓”校本课程和“腰鼓活动馆”基地、“百灵社团”体艺校本课程以及相关基地、“灵通科技园”课程以及相关基地；改造原有三个科技室、两个劳技室建设；△兴建“再生室”。

☆继续有步骤地进行规划内课程开发，丰富课程资源，为学生的全面发展提供更多途径。

五、保障措施

1.思想保障。不断加强宣传教育，让老师认识到发展是学校办学的第一要务，力争用最短的时间内统一思想，“鼓足劲帆，舞动精彩”。

2.组织保障。不断取得上级行政及业务部门对学校工作大力支持，以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长侧重把握战略规划、人才建设工程和学校管理体制改革；副书记侧重党建创新工作、学习型团队建设；副校长侧重课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养。

3.师资保障。对外，依托区教育、人事部门不断补送专业对口、素质优良青年教师。对内，建立完备的绩效考核激励机制，充分调动教师工作的主动性与积极性。选聘人品好、业务优、能力强、有责任心的教师到关键工作岗位上任职，通过他们的带头示范作用影响带动全体教职工专业争先氛围。

4.环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

5.物质保障。力争上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

6.安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

7.全员保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划。

我们绝对“有信心、有决心、有能力”。新的机遇赋予了我们新使命，我们要“硬件与软件并举；继承与创新结合；立体推进与突出重点并行；内涵充实与精致打包并重”，以满足板桥人民群众对优质教育的需要为己任，利用弯道超车战略，为实现学校的跨越式发展做贡献。