地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
——2021—2022学年度板桥小学领导班子述职报告
2021—2022学年度，我校领导班子成员大力发扬“敢于争先、勇于创新、乐于奉献”的精神，全面推进素质教育，促进学校管理水平的快速提升，提高办学成效，扩大了办学影响力；以提高课堂效率为主要手段，狠抓教育教学常规管理，重视学校的内涵发展、协调发展和规范发展，不断改善办学效益，努力推进各项事业持续协调、健康发展；校庆后，领导班子成员更是运筹帷幄、快马加鞭，谋划十四五发展规划，“弘扬鼓舞文化，镕铸教育品牌”正成为板小发展的新愿景。
一、树人先强己，勤勉务实。
学校领导班子成员重视并加强自身的政治素质和业务素质修养，班子成员能不断钻研教育教学业务，提高教育教学能力，并深入第一线指导教学和教改，组织听课，评课，有强烈的事业心和责任感，开拓进取，重视领导的先锋模范作用，全体行政人员有“为人正，为业精，为政勤”的思想意识，营造了一个讲大气、讲正气的团队。过去一年，在校领导班长的带领下，万众一心，众志成城，党员带领，全民皆兵，精益求精，奋力夺取了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，留下了动人心魄的师德赞歌。
领导班子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富有朝气，运筹能力强，开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的好评和拥护。
我们加强学习：潘来强校长的硕士学习早已经结束，其余几位同志也都在主动地参加各项培训，积极性空前高涨。我们加强研究：潘来强校长的研究的面不断向深处掘，向广处拓，不带功利，源于喜爱；吕亦勤书记研究各类管理新招，在德育和学生管理上摸索出很多有效举措；赵松俊副校长研究面对我校队伍现状的管理高招，尤其体卫艺工作实力全面提升，亮点频现；欧虎副校长落实双减，频出新招。我们加强反思：勤反思已成为我们班子成员的习惯，群众路线教育实践中的最后一次会议让我们都激动不已，大家都开诚布公，勇于自我批评，更以坦诚的胸襟为学校的发展建言。
在校领导班子的带领下，学校管理工作在规范化、科学化的基础上全面创新，《随班就读个别化项目》成为市创新项目，并成功入围管理创新奖。潘校长主推的学校硬件建设造福教师，围墙出新、阶梯教室改造等重点幸福感十足，学校更加“安全”，更美丽，“鼓舞”特色文化更加凸显。同时他积极推动多项改革直面问题，初见端倪，成果可期：“绿色评价”实验、“分层作业”项目深化、“学困互助”方式探索、全校“查漏补缺”统一行动、“家校协同共进”改革等正在项目正在有力推进之中。吕书记引领党员率先垂范，为庆祝中国共产党建党100周年，她带领党支部深入开展“重温党史守初心、砥砺前行担使命”系列主题活动，党员同志和青年积极分子学党史、悟思想、践初心、办实事，《播撒爱的种子——志愿服务你我他》党建案例获区“十佳案例”，吕亦勤书记荣获市“先进党务工作者”称号，张帅同志荣获区“优秀共产党员”称号。赵松俊副校长引领的学校体艺工作亮点纷呈：“三级社团”为乡村儿童提供了基于需要的适合课程，《“一精多品”照亮阳光体育之路》 在《中国教育报》发表。欧校聚焦教学质量提升及课堂改革，“打造卓越团队，提升内涵；聚焦高效课堂，深化教研；聚力学困生源，精准帮扶”思路清晰；“学科教学思维导图范式”针对性强；坚持“每日积累”、倡导“广收悦纳”直面生源；“单研双展”“团队辩课”，措施有力；“学科特色课程构建”革新前瞻。学校再次荣获“区教学质量提升先进单位”。
二、德行塑风范，廉洁高效。
为创建一个“勤政、廉洁、高效、创新”的领导班子，学校领导班子坚持公开、公正、合理的民主集中制办事制度，定期召开校务会。学校坚持校务公开，财务、评优、评先等工作公开透明，各项收费严格按上级文件执行。使班子每位成员做到一切行动以大局为重，立足发展基础教育事业，尽心尽力服务于全体教职工。近年来，班子成员能率先垂范，树立“爱岗敬业”的精神，以办好人民满意的教育为宗旨，积极投身学校各项教育教学工作。
校长室带领德育处积极推动“庆元宵·猜灯谜”“清明节·祭英烈”“公祭日·献哀思”“国庆节红色寻访”“学雷锋志愿服务”“植树节护绿行动”等各类教育活动精彩纷呈；“党百岁 我入队 争做共产主义接班人”入队仪式、一年级新生“生长·鼓舞下共进”入学仪式、四年级“十岁向百岁献礼”成长仪式在范式基础上融入新的儿童元素；尤其少先队“传承红色基因，献礼建党百年”系列主题活动声势浩大、意义深远，以“四史”教育为主线，开展的讲红色故事、绘百年党史、学回信精神、唱红色歌曲，“红领巾 心向党”、“请党放心 强国有我”等系列主题活动，可圈可点。
此外，学校领导班子管理更加注重德育“检查评比”的经常化，学生习惯养成教育面貌显著向好；少先队活动突出“志愿养德”，为广大幼儿喜闻乐见和积极参与；心理教育重视力度加大，辅导活动形式多样，为特别时期的儿童注射健康“强心剂”，心理教育省级先进优势再次得以彰显。全校开展的班级抗疫心理课程，五年级学生的生命安全团辅活动，六年级学生开展的人际交往团辅活动，送给了学生亟需的“阳光”“愉悦”。
于是，我们有自信、有底气狠抓教师师德师风：一是认真组织教师学习《中小学教学常规管理工作细则》和《板小奖教奖学绩效方案》，使每位教师在工作中做到有章可循，依章办事。二是抓教师的职业道德修养，以《教师职业道德规范》为载体，以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展一系列师德教育活动。要求全体教师树立良好的师德，师风形象，营造为人师表，教育育人的氛围；三是开展以“鼓舞”为主题的师德教育活动，如“鼓舞之声”、“友情提醒”、“警钟长鸣”等手指尖的师德教育已成为常态，很有实效。在校长室的示范引领下，学校浸染式师德教育活动成果丰硕《优在境：板桥小学浸染式师德教育活动》发表在《教育观察》，涌现了张莉、张润淮、冯亚月、刘梦媛、吕荣荣、郑荣琴、朱灵媛、张帅等师德高尚成绩突出的优秀教育工作者，赵松俊副校长、马红权荣获“区师德先进个人”。此外，我们还通过狠抓了学生的健康教育，教育学生相信科学、破除迷信，保护环境、珍爱生命，革除陋习、树立新风，在南京“创建文明卫生城”的过程中，表现出色。
三、管理亮绝招，规范精致。
板小班子成员教与管的储备能力是领先的，而“领先”也是我们长期苦苦追寻的目标和坚持的行动准则。多年的一线教学，让班子成员均成为了学科教学骨干，同时也在较长期的管理实践中成为了经验丰富的教育教学管理者，他们可以称为全区学校管理队伍中的佼佼者。一是“责任”确保了管理工作的规范化。因为我们都对学校、学生、教师以及我们的岗位有份深深的热爱，所以我们既按教育规律办事，也依据校情生情实施管理。学校管理规范有序，繁杂的开学工作只需一张纸，缜密的质量检测也总是波澜不惊。二是范式促进精致化。现代学校管理不应再是那种“兵来将挡、水来土掩”，必须进入自动化、程序化。我们校长室及下属的科室部门已经形成了范式，早没有“头疼医头脚疼医脚”的尴尬，也没有了“救火式”“运动式”的匆忙；也没有了“东一榔头，西一棒槌”的凌乱。我们的管理更多了一些顺理成章，水到渠成，功到自成。三是智慧加速科学化。我们每个人均积累了丰富的经验，交流与互动更让这种积累丰厚起来，“行家里手”的管理让学校各方面工作更加精致，更加科学。近年来，管理绩效增高了，管理水平提升了，管理失误接近零了。四是个性推进特色化。板小倡导一种“灵动的管理”，而灵动的管理首先崇尚“规则第一、行动第一、团队第一、创新第一”；板小灵动管理的最大亮点和核心关键是：“鼓舞”“人性化”。这一点得到了班子成员乃至全员的广泛认同，我一直坚守在行动的路上。我们十分注重调动管理对象的积极性、主动性，达到不令而行的效果。同志们也在行动中，创造了许多的“高招”、“绝招”、“温暖智招”。
于是，我们各项管理扎实有效：一是坚持教学常规管理，进一步规范全校教师的教育教学行为，提高了课堂教学效率，学校举办的诸多活动均受到来宾的赞许。教师队伍建设重视程度空前提高，青年教师“每日一练、每周一训、每月一写、每年一展”形式制度，欧虎副校长带头参评“市学带”；吕亦勤书记荣获“市优秀党务工作者”。
四、百尺竿头，更进一步。
回顾过去，板桥小学教学质量提升工作一直在有力推进，尤其“双减”背景下，狠抓“课堂变革”的“牛鼻子”，一批优秀课例在下半年涌现，全校教学质量稳中有升，荣获区“质量提升奖”，冯亚月 、 朱灵媛、张峰、 郭晋晋等老师荣获区“教学先进个人”。板小德育工作抓常规常卓有成效。“班级管理沉浸式培训”、“板小学生在校一日常规微视频展播”、“幸福云牵手，快乐共成长线上家长会”等举措亮点纷呈；学生行为习惯教育得到强化，学校被评为“南京市文明校园”，积极推动了南京市文明典范城市创建工作；少先队“传承红色基因，献礼建党百年”系列主题活动声势浩大、意义深远。
学校教育科研工作又上新台阶。《基于儿童生活事件的小学《道德与法治》审辩性教学研究》、《儿童中心辩课模式的校本建构与实施》十四五课题市级成功立项，被选送省级评选；《一本作业本”：乡村老校质量提升的新生长点》《儿童中心辩课的校本建构》项目圆满结项，其中“作业项目”荣获市科研成果二等奖。随班就读工作取得突破性进展，《南京市板桥中心小学随班就读学生培养方案》获南京市一等奖；《“鼓舞”理念下个别化教育项目校本行动研究》成为市级培养项目，已正式开项研究。
当然，这成绩应归功于我们全体教师职工的共同努力，应归功于上级的正确领导。同时我们也清楚地认识到学校班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高。我们要树立不进则退、的思想，强化历史责任感，用创造性的工作自觉、主动做好各方面的工作，为百年板小的历史性腾飞助力！
一片痴心终不悔 浇灌桃李竞相开
——潘来强同志2021-2022年度述职报告
我始终学着斯霞老师的样子做老师，学着陶行知和苏霍姆林斯基的样子做校长。我信奉：爱，就是教育的灵魂。2021-2022年度，是我在板小耕耘的34年，也是我在这里做校长的第16年，这里已然就是我的家，我在这里播种着、奋斗着、收获着。我真心而持之以恒地爱孩子，用太多的情意投入和精力付出，推动这百年乡村老校的再次崛起。我把青春献给了我热爱的小学教育，我把整个心灵献给了一届又一届乡村孩子，可谓是“汗水撒满校园，百年老校蝶变”！如今，板小的发展的进入快车道，我更是满腔热血，信心百倍。回想这过去的一年，极不平凡。中国共产党成立一百周年、板小“十四五”发展规划启动元年，更是新冠肺炎疫情常态化防控的关键一年，“双减”颁布、“课后服务”全面铺开……面对这些，我始终保持孜孜不倦的追求，义无反顾的笃行。
一、做好“大先生”，当好引路人。
学校创新在于观念创新。我要求教师要树立全心全意服务学生的观念，做到教学重心下移，面向全体，提升优等生，扩大潜能生，关注学困生。我带头坚守德法教学阵地，滋润学生的心灵，为党为国家培养又红又专的接班人。我带领老师们不断优化重组作业，让“双减”落地，真正满足了学生的发展需求，努力开发了学生潜能，促进了学生全面发展。同时，学校因地制宜地开发校本课程，进一步丰富完善并充分利用好我们的校本系列课程，列入课程表，开足上好，总结经验，推广普及。学校读书节、体艺节等，做到了活动开展有效、有序、有获，真正让文化成为学生特长发展的催化剂，让实践活动成为了学生个性展示舞台，切实满足了学生多样化成长需求，促进学生的全面发展。
21-22年度，我更加注重对学生的养成教育，以培养“惠于中，秀于外”的学生为目标，实施鼓舞教育，规范学生言行举止，培养学生文明礼仪。通过常规德育活动，让校园形成了人人“爱人，爱家，爱校，爱国”的观念，让“鼓舞·灵动”真正成为引领成长的校园文化核心。
我们欣喜的看到，学生行为习惯教育得到强化，学校被评为“南京市文明校园”，积极推动了南京市文明典范城市创建工作。由张帅、王静、袁腾蛟组成的班主任团队获区班主任基本功大赛团体金奖，张帅老师获答题能手称号，王静老师少先队活动案例交流获特等奖，袁腾获蛟老师红领巾研学活动展示获一等奖。张峰获得雨花台区优秀少先队辅导员、王静老师的四（4）中队和冯亚月老师的六（4）中队获雨花台区优秀少先队中队。我校志愿者荣获市区“十佳”和“优秀”志愿者团队和个人荣誉共计十余次。我校红领巾广播站获区“十佳”荣誉称号。林铭瑶、王欣然同学被表彰为“江苏好少年”、王子璇获评“南京市新时代好少年”，王子璇、侯雨欣获评“雨花台区新时代好少年”。
我们将继续坚守鲜明的教育质量观，坚持走内涵发展之路，走“继承、创新、超越”之路，在不断挖掘学校自身资源的基础上，不断提升办学品位；强化学校内涵，实施文化战略；搭建专业平台，推动名师成长。我将继续带领全体老师，深入推动“灵动”课堂，把快乐送给学生，将轻松留给老师，把质量呈给家长。我和板小同仁将戮力提高水平，提升品位，扩大影响，办区域品牌学校，相信凭借着我们草根的实践和厚实的理论积累，板小的儿童享将享受着更加优质均衡的教育。
二、搭好“成长梯”，调好催化剂。
要办好学校，要有好教师。我的法宝是“鼓舞先行，真心服务”。在管理方面，我做到了光明磊落，知人善任，正确认识每一位教师的价值，人尽其才，各尽所能。同时要求管理者端正工作作风，要求说话讲“精”，做事讲“勤”，成绩讲“实”，不做“蜻蜓”干部，不做“观花”工作，分工明确，各负其责，各就其位，各做其事，雷厉风行，确实做到以身作则，提高了管理水平。工作中我经常告诫大家管理就是“服务”，工作起来要多一些“平等”，少一点“架子”；多一些“微笑”，少一点“脸色”；多一些“合作”，少一点“说教”；多一些“赞赏”，少一点“指责”……我和团队的行动，增强了教师主人翁的意识，增强了师生凝聚力，营造出和谐温馨的家一样的氛围。
本年度，全校教学质量稳中有升，荣获区“质量提升奖”，冯亚月、朱灵媛张峰、郭晋晋等老师荣获区“教学先进个人”。学校素质教育举措扎实有效，《“一精多品”照亮阳光体育之路》在《中国教育报》发表。小学生排球赛、南京市阳光体育轮滑比赛、“区长杯”足球联赛均获奖。张哲老师参加雨花台区小学体育教师基本功比赛获得一等奖，论文获南京市二等奖。灵童腰鼓参加区级汇演，版画工作坊区级获奖，省金钥匙比赛、市科创大赛、市五小比赛、南京市“和鸣”比赛等多人获奖。
我坚持“课堂形成灵动场”的理念文化定位和追求行动，促进教学成为充分关爱学生的生命活动，让教育真心走向学生内心，尊重学生的人格，让他们充分张扬个性，释放生命活力。同时教师们也在课堂中进行着“鼓掌者、协助者、支持者”的修炼。
“刀在石上磨，师在课上练”，板小每周的灵动课堂展示活动雷打不动，骨干教师带头，青年教师示范，灵动课堂精彩纷呈。名师和青年教师培养成绩斐然，尤其市级名师培养取得突破，马红权同志荣获南京市小学数学学科“优秀青年教师”称号，同时荣获南京市“优秀教育工作者”称号；李慧老师成为我校继张敏老师之后的第二位的双料学科带头人“语文学科”“德育学科带头人”；谭玲俐、朱灵媛、刘梦媛、张哲等多位青年教师被评区“优秀青年教师”和区“教坛新秀”。
更为重要的是“浸染式”师德教育活动富有成效，校园风尚转变明显，尤其师德师风令人点赞，一些陋习销声匿迹，涌现出王英、耿青、汪涛、朱珺、赵松俊、马红权等一大批区“优秀教育工作者”、区“师德先进个人”。“向退休教师送温暖”“名师作业展”“教育故事联播”等教育活动，形成本校特色，融入学校文化，甚至可谓“校本品牌活动”。
三、做好领头雁，当好掌舵人。
“双减”政策的贯彻落实，是年度大事，我顺势而为，带领学校探寻改革新路，创新课后服务形式，形成了“作业辅导时光、个性发展空间、阅读陪伴延伸”的服务格局，深受师生推崇。
为切实提高教研工作品质，我号召教师以“辩课”为抓手，着力研究“灵动课堂”。我主导创新设计了“辩课”的教研新模态，让教师在追问、碰撞、互补及对话的过程中，加深对教材的理解，义无反顾地狠抓“课堂变革”的“牛鼻子”，确保“减负增效”，从而更好地服务于儿童的学习。
著名的教育家陶行知先生曾经说过：“一个好校长，就是一所好学校”。我想，只有能听得下教师意见，不断反省的校长才是好校长，才能引领学校的发展。除此之外，我每天会坚持阅读、观察生活中他人的行为来作为“镜子”照自己，发现自身的不足，每天努力做到“自律自省”。我带头申请十四五省级课题——《基于儿童生活事件的小学《道德与法治》审辩性教学研究》，全程参与十四五市级课题《儿童中心辩课模式的校本建构与实施》的申报，不断学习，与时俱进！
过去的一年，在我的引导下，全校教师们渐渐树立起“为人正，为业精”的思想意识。每天自律，坚守创新，成了我的必修课，因为只有如此，我们才能打造出一个讲大气、讲正气、肯专研、能专研的教师团队。《一本作业本”：乡村老校质量提升的新生长点》《儿童中心辩课的校本建构》项目圆满结项，其中“作业项目”荣获市科研成果二等奖。随班就读工作极其研究又取得突破性进展，《南京市板桥中心小学随班就读学生培养方案》获南京市一等奖；《“鼓舞”理念下个别化教育项目校本行动研究》成为市级培羽育项目，已正式开项研究。
俗话说：“金无足赤，人无完人”， 世人没有完美的东西，也没有无缺憾的事物。除了党的路线、方针、政策上和自身业务学习之外，深入课堂也成了我21-22年度的一个必修课，每个在校的日子，我几乎都是带着听课笔记，从一节课到另一节课，从教师评比到专家评课，我都尽量参加。我需要学习，需要充电，更需要引领示范，鼓舞全员。疫情防控工作错综复杂，事关开学大计，我一遍又一遍修改防控方案。开学了，我率先值班，每天早早站在校门口，给进来的每一个孩子问候，我知道他们需要知识，更需要鼓舞。过去的一年，我用行动在自律地奔跑，在鼓舞的路上呐喊！
四、做好后勤员，当好保障员。
过去的一年，板小硬件建设不断涌现新举措，争取了多个专项资金，教育教学和办公教学设备得到大量更新，建成了“灵童”电视台。我校绿化进行了部分改造，给师生提供了一个舒适、愉悦的学习和生活环境。
尤其，学校紧绷安全之弦，做实了卫生防疫，注重“服务至上”。面对疫情常态防控，我带头做好表率，引领板小人殚精极虑，强化使命担当。我总是出现在疫情防控的一线，和我们的教师志愿者一起贡献一份力量！尽管疫情防控和学校安全工作成果显著，防控范式精密，监测上报体温、核酸检测、接种疫苗等工作组织精细，但我总是事无巨细，不断过问每个细节。过去的一年，学校也毫无悬念地创建为雨花台区“平安校园”。
回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力。相信板小教育会在上级各部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，树立信心，突出重点，强化管理，加快建设，迅猛发展，“鼓舞教育”必将续写辉煌！
南京市板桥小学小学 潘来强 2022年4月8日
踔厉奋发 一起向未来
——吕亦勤同志2021-2022年度述职报告
一年的时光转瞬即逝，回眸2021年，本人在上级的正确领导和关心下，在本校全体教师的支持下，忠于职守，务实工作，关心时政，学习十九大精神及党的有关文件和法规，以共产党员的标准严格要求自己，能牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想，廉洁自律，创先争优，严格要求自己，发挥党员先锋模范带头作用。本人能够自觉履行岗位职责，与学校领导班子团结协作，积极协助潘来强校长和赵松俊副校长、欧虎副校长搞好学校的管理工作，与老师们一起守望积淀板小的““鼓舞.灵动”的和谐校园氛围中。主抓好自己所分管的党建、德育、工会、团支部工作等等，较好地完成了各项工作任务。
下面，就本人一年来的工作情况进行述职汇报：
一、加强学习，不断提高自身素质。
为了更好地适应新时期的教育改革发展要求，不断增强教书育人，为人师表的自觉性，努力提高自身的职业道德水平。我一直坚持自身的政治理论和文化知识的学习，抓好自我学习，取长补短，不断积累，音乐论文、案例在音乐杂志上发表。同时，注意向周围的领导和同志们学习，在学习和实践中提高自身素质和能力。
在工作中，注意调动和发挥全体教师的积极性，注意搞好与他人团结和协作，顾全大局，不计较个人得失，尽心尽力做好工作。经常做到每天早来迟走，发现问题及时与其他班子成员共同研究，严于律己，宽厚待人，认真遵守区教育局关于廉政建设一系列要求，虚心听取意见和建议，不断改进自己的工作，为创教育现代化名校而不懈努力！
二、牢记宗旨，切实履行好自己的工作职责。
（一）履行党建职责，做好党务工作。
加强全体党员、教师的政治学习，建设学习型党组织。
1.辉煌史诗 初心不渝 从百年党史中汲取前行的力量——板小党支部组织召开党史学习教育专题学习会。（该条新闻已在南京教育党建网上发布）
2021年4月30日，南京市板桥中心小学党支部继续推进“四史”学习教育，今年是中国共产党建党100周年。百年党史，生动记录了中国共产党从小到大、由弱到强，不断从胜利走向胜利的光辉历程。吕书记号召全体教师认真学习党史，进一步增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，全体教师要真正做到学以致用、用以促学、学用相长，在自己的工作岗位上为学校的高质量发展贡献力量。
2.初心不改 立岗逐梦——板桥小学党支部开展“四史”理论微党课学习活动。（该条新闻已在南京教育党建网上发布）
历史的航程波澜壮阔，时代的浪潮奔流不息。为号召全体党员学好“四史”，做到理论上清醒、政治上坚定，增强自己服务社会、务群众的意识和行动。6月4日下午，板桥小学党支部在学校二楼会议室开展了“四史”理论微党课学习活动，活动由党支部书记吕亦勤主持。支部委员马红权以《初心不改 立岗逐梦》为题进行宣讲。
3.板小党支部开展《党课开讲啦》第2期《伟大建党精神》观看活动。（该条新闻已在南京教育党建网上发布）
为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，推动党史主题教育活动课程发展，引导全体党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，充分汲取百年党史的丰富营养和信仰伟力。10月24日晚八时整，板桥小学党支部组织全体党员、预备党员和入党积极分子观看了由中共中央组织部与中央广播电视总台联合推出的《党课开讲啦》第2期《伟大建党精神》，集体感悟中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。
4. 深化党史学习 贯彻全会精神——板桥小学党支部召开党的十九届六中全会精神专题学习会。（该条新闻已在南京教育党建网上发布）
党的十九届六中全会是在建党百年之际召开的一次具有重大历史意义的会议。为认真贯彻落实党的十九届六中全会精神，12月2日下午，板桥小学党支部在党员活动室召开党的十九届六中全会精神专题学习会，会议由吕亦勤书记主讲，全体党员参加会议。吕书记带领大家一起学习和研读了《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》，在党的百年历程伟大成就中汲取精神营养，牢记初心使命，坚定理想信念，强化责任意识和担当精神。“我为群众办实事”实践活动再推进。
5. 追寻“榜样”的足迹 为党旗增添光彩——板小党支部党员观看《榜样6》活动。（该条新闻已在南京教育党建网上发布）
为充分发挥先进典型示范引领作用，大力宣传“七一勋章”获得者和全国“两优一先”表彰对象的典型事迹，教育引导各级党组织和党员干部学习榜样、争做榜样，在全党全社会营造崇尚先进、见贤思齐的浓厚氛围，中共中央组织部、中央广播电视总台联合录制了《榜样6》。2021年12月8日晚上八点，板小党支部根据区委教育工委的通知要求，组织党员教师观看建党100周年特别节目——《榜样6》，观影结束后，党员老师们纷纷发表心里感言。
南京市“十三五”党建课题《构建基层特色“党建岗位”，圆农村小学“教育梦”的研究》,成功立项，在获得研究实效推动工作的同时在全市和全区引起不同凡响，同时也积极落实课题结题工作。
（二）着力师德建设，弘扬高尚师德师风
板桥小学已经建成了以“鼓韵励志”为主题的校园物质文化，校园鼓味浓郁，形成了浓烈的“鼓舞”文化氛围，处处彰扬灵动校园的核心理念——“鼓舞”，被誉为“鼓舞的家园、文化的雅园、成长的乐园”。
鼓舞融入学校生活，引领教师育人之法；板小的课堂有着“鼓舞”信念的引领；“鼓舞”的策略已经成为板小老师的必修课；学校教学评价中添加了教师必须“唤醒、支持、等待、激励”的权重。更具体一点，师德的鼓舞无处不在，校园橱窗展师德，拒绝有偿家教承诺书，明星教师介绍等彰显师德；广播站里放师德，模范教师，优秀党员事迹层出不穷；网络校园挂师德，先进教师，教研组，最美教师等新闻不断滚动……充分体现板小是一个“鼓韵园”，牢固树立“师德为先”的思想。
1.以师德规范要求为准绳，先后组织教师《爱岗敬业 关爱学生》、《增强规矩意识，守住师德“底线”》等专题师德讲座，倡导教师在教育教学中树立“以生为本”的教育理念。组织教师签订《遵守师德规范，拒绝有偿家教承诺书》，开展评选“2021年感动校园十大人物、“点赞我身边的好教师”等活动，聚集、积累、挖掘、宣传我校师德师风的先进典型，弘扬爱岗敬业的精神。
2.万众一心，众志成城，党员带领，全民皆兵，精益求精，奋力夺取了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，留下了动人心魄的师德赞歌。
3.教师队伍建设重视程度空前提高，青年教师“每日一练、每周一训、每月一写、每年一展”形式制度，欧虎副校长参评“市学带”；吕亦勤书记荣获“市优秀党务工作者”；冯亚月、朱灵媛、张峰、郭晋晋荣获“区级教学先进个人”；朱灵媛、谭伶俐荣获“区优秀青年教师”、袁腾蛟荣获“区德育优秀青年教师”，张哲获评“区教坛新秀”；雨花杯优质课大赛，夏雅琪荣获一等奖、王从然荣获二等奖。
3.浸染式师德教育活动成果丰硕《优在境：板桥小学浸染式师德教育活动》发表在《教育观察》，涌现了张莉、张润淮、冯亚月、刘梦媛、吕荣荣、郑荣琴、朱灵媛、张帅等师德高尚成绩突出的优秀教育工作者，赵松俊副校长、马红权荣获“区师德先进个人”。
（三）强化德育队伍建设，提升学生思想道德素质。
1.加强班队管理。学校坚持班主任月例会制，创建班主任交流平台，定期交流班队工作情况。组织区首席班主任和和区陶老师工作站老师开展班主任专题培训讲座，通过专家引领，提高队伍管理水平，为我们的德育队伍提供了学习的平台。开展月“范式班级”评比活动，每月评比一次“范式班级”，并及时在校园橱窗、校园网《范式管理》专栏公布结果。评比有效促进了班级卫生、安全、守纪等管理的力度，涌现出一批优秀的班集体。
2.学生习惯养成。学校德育工作常规管理注重“检查评比”的经常化，学生习惯养成教育面貌显著向好；少先队活动突出“志愿养德”，为广大儿童喜闻乐见和积极参与；心理教育重视力度加大，辅导活动形式多样，为特别时期的儿童注射健康“强心剂”，心理教育省级先进优势再次得以彰显。针对乡村儿童实际，整合优化有利资源，深入开展“建党100周年”和“八礼四仪”教育活动，敲响爱国之声。
3.活动成效显著。积极推动“庆元宵·猜灯谜”“清明节·祭英烈”“公祭日·献哀思”“国庆节红色寻访”“学雷锋志愿服务”“植树节护绿行动”等各类教育活动精彩纷呈；“党百岁 我入队 争做共产主义接班人”入队仪式、一年级新生“生长·鼓舞下共进”入学仪式、四年级“十岁向百岁献礼”成长仪式在范式基础上融入新的儿童元素；尤其少先队“传承红色基因，献礼建党百年”系列主题活动声势浩大、意义深远，以“四史”教育为主线，开展的讲红色故事、绘百年党史、学回信精神、唱红色歌曲，“红领巾 心向党”、“请党放心 强国有我”等系列主题活动，可圈可点。
4.多个项目推进。多项改革直面问题，初见端倪，成果可期：“绿色评价”实验、“分层作业”项目深化、“学困互助”方式探索、全校“查漏补缺”统一行动、“家校协同共进”改革等正在项目正在有力推进之中。
学校逐步走向“人民满意、家长信赖、学生幸福”的家门口的好学校，成绩已经属于过去，反思现状，还仍有许多不足，需要改进与完善。
三、工作中的反思
回顾2021，我衷心感谢雨花区教育局领导对我工作的关心、支持与肯定，感谢潘校长、赵校长、欧校长和全体师生对我工作的支持与帮助，成绩只属于过去，在工作中的一些不足之处引发了我深刻的反思：
一是学校地处农村，生源结构复杂，尤其是单亲家庭子女和务工人员子女比例急剧上升，如何引导学生养成良好的行为、道德规范，对我们德育工作者是个挑战。
二是学生安全形势严峻，学校承担的安全压力越来越大。如何在保障安全的前提下，丰富学生活动，增强学生能力，一直是我们探索的课题。
三是相当一部分家长、教师对德育工作的重视、理解不够。班主任承担的责任重大。如何稳定班主任队伍，提高班主任工作的积极性，直接影响到德育工作的顺利实施。
四是工会工作和党建工作还不够细致，思路不够创新。
南京市板桥小学小学 吕亦勤 2022年4月8日
2021年，学校的工作继续笼罩在新冠疫情的阴影之下，为了确保学校的各项工作有序开展，我始终冲锋在校园疫情防控工作的最前沿，用自己的实际行动在自己的管理岗位上做出示范。下面，分五个方面将我一年来的工作列举如下：
一、我的战斗：疫情防控。
在新冠疫情继续肆虐的情况下，校园防控工作尤为重要。我坚持严、细、实的工作态度，守护好校园，守护好全体师生。疫情防控工作琐碎、繁杂，我每天坚持亲自完成各项常规工作以及上级部门随时安排的各项工作。体温上传，每天我会亲自提醒直至完成率100%，疫情平台上报始终坚持亲自操作，确保零失误。校园核酸检测，亲自布置，细致到位，不漏一人。行程排查，一一落实，不放过一个师生员工或者同住家人。志愿服务，始终是组织者、参与者，从不缺席。在所有这些工作过程中，经历了很多的困难和不理解，我能顾全大局，忍辱负重，以完成任务为最终目标，而且，会继续坚持。
二、我的坚守：课堂教学。
校园疫情防控固然重要，学校教学工作也是中心工作。本学年，我应学校的需要，在上半年送走一届毕业班的同时，又主动挑起新一届毕业班教学的担子。要提高教育教学质量，关键是上好课。我在课堂教学中坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，关注每个孩子的个体差异，并结合毕业班学生心理特点对学生进行心理疏导，激发他们学习的内驱力。教学中重视学生的训练，培养良好的作业习惯。工作再忙，从不轻易缺课，不断优化教学方法，提高自己的教学水平。我深知质量是学校的生命。于是把提高自身专业化水平作为提高质量的突破口，自己经过不断的实践探索，形成了自己的教学特色，班级成绩均能名列前茅。
三、我的追求：廉洁自律。
学校的管理关键在于管理者的自律，自己身为副校长，分管着学校的安全、体卫艺等各项工作，协助校长参与学校的人事、财经等日常事务。我能清醒的认识到自己的职责和使命，时刻严格要求自己，坚持实实在在做事，堂堂正正做人，以自己坦诚的待人态度，踏实的工作作风，为教师做表率。坚持理论学习，了解教育发展信息，用先进的教育理论指导工作、管理教学。对于学生的教育，不带功利，源于喜爱，带头恪尽职守，与教师同甘共苦，共同进步。在支部工作中，能带头强化领导班子的政治修养，党性观念强，思想觉悟高，主动影响、教育党员进行学习。
四、我的特点：敬业修身。
在疫情期间，为了全校师生的生命安全，我坚持严格按照上级的规范要求，每天做到日报告、零报告，坚持不懈每一天。在每一次的排查工作中也是身先士卒，带领年级组长和班主任一起工作，在自己辛苦的同时不断鼓励年级组长和班主任们坚持工作，及时、准确地完成上级需要的每一项数据。在每一次的志愿服务中，我始终是组织者同时也是参与者，尽力为社会做好服务，为师生员工做好服务。用自己的率先垂范影响每一位教职员工，使每位成员做到一切行动以大局为重。我深知榜样示范作用对学校师德师风建设的影响，正所谓：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”所以，多年以来，都力作师生的言行模范。比如：工作靠前指挥，事必躬亲，坚持原则，但又不失关爱，从无功利，严肃中饱含深情，严格中浸透关怀。
五、我的成绩：领导放心。
在本年度，虽然由于工作调整没有分管德育工作，但始终配合德育管理者做好班主任的指导工作，并能亲自参与解决班主任所遇到的棘手问题，确保家校和谐共生。分管安全工作细致入微，对学校校园安全情况成熟于胸，坚持经常巡视，重视安全教育，不放过任何影响安全的细节，确保校园安全、稳定。在分管的体艺工作中，我坚持让学生多元展示，努力提升学生各方面素质。在每年学校进行的体艺节上，许许多多的学生能上台表演，许多的学生作品能被展示，学校开创了学生作品收藏机制，让学生感到被认可、感到被尊重、感到很光荣。学校组织的书画作品多次获得省市区及国家级大奖。足球项目蓬勃发展，轮滑特色又书写了新的篇章。
上述工作已经成为过去，在今后的工作中，我会继续学习，再接再厉，创造出更优异的成绩。
南京市板桥小学小学 赵松俊
2022年4月8日
立足本职，踔厉奋发
——欧虎同志2021—2022学年度个人述职报告
本人担任百年板小副校长已有一年，在上级部门的关心领导下，在校长的带领及其他班子成员的配合下，在全体教职工的热情支持和帮助下，我分管的各项工作得以顺利开展。本学年我分管教学、教科研、信息中心、融合教育、教育督导工作，同时担任五（3）班数学教学工作。非常感谢前行的每一步上大家的关心、支持与帮助。下面将本人一年来履行职责及廉洁自律情况，简要报告如下：
一、加强思想政治学习
我自始至终把思想政治素质的提高当做第一要务，我始终坚持学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”，坚持学习各项教育法律法规、教育政策，提高自己的政治理论素养，认真研读学校和个人订阅的教育管理方面的刊物，提高自己驾驭政策理论的水平，同时将学到的理论运用到管理实践中，在教学管理上认真落实“立德树人”的根本任务。认真学习上级部门的文件法规，领会上级政策意图，扎实执行上级教育主管部门的方针，让我的管理沿着正确的轨道前进。
二、深入学习，摆正位置
成为一名副校长，是上级领导与老师们对我的信任。因而我觉得身上的担子不轻，如何能更好地履行自己的职责，不辜负上级领导及老师们对我的期望，使自己的工作能得到师生们的认可，是我最担心的问题。所以，在日常工作中，我积极向书记和两位校长学习，团结协作，紧紧围绕学校发展目标，践行发展理念，脚踏实地，不断提升管理能力，强化责任意识。
在工作中，我从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体形象，凡事做到尽职尽责，以身作则。积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，当好助手，当好配角。在工作中能顾全大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿。
三、精细管理，多措并举
（一）协调部门工作，重在有效管理
定期召开部门会议，分管的各个部门反馈一段时间来的工作，并通报下阶段的工作，在工作过程中，合理调控工作总量，让部门管理人员都能够有事可做，有动力去做。
（二）强化教师队伍建设，进一步构建和谐校园
1.精准调查，菜单式培训。学期初制定青年教师成长问卷，根据问卷结果制定《板小青年教师自我成长计划表》。每月安排青年老师业务培训，青年教师每天进行粉笔字练习，学期末进行青年汇报展示活动，让青年教师在活动中成长。
2.校长约听，重视课堂。学校年轻老师比较多，缺乏教学指导，为了保证教育教学工作的质量，开展了校长约听课，专项听课 40 余节，现场听课，现场反馈，发现问题，及时整改。
3.搭建平台，名师引领。学校积极为青年教师成长搭建平台。一是推荐他们参加各级培训、竞赛，二是积极支持帮助青年教师参加市、区级名师的选拔、培训。三是邀请特级教师、教研员到校听课、指导、点评，让帮扶更贴心，脚步更坚定！
学校的生存与发展，离不开名师的支撑。在雨花台区“第11届优秀青年教师”、“第14届教坛新秀”评比中，我校优秀青年教师2人，教坛新秀2人；区级优质课竞赛中我校教师多人次获一、二等奖；同时我校还获得了雨花台区2020-2021学年度“教育质量提升”奖。我想，成绩决不是凭空而来的，正是我校加强名师队伍建设的结出的丰硕果实。
（三）切实强化教学精细化管理，重在有效落实
为了提升学校教学质量，改变以往的“以检测促质量提升”的模式，变为严格把控过程管理，落实备课组活动，强化集体备课，注重组内交流研讨，同时，对“教学五认真”给予前所未有的重视，学期初强调备课要求及作业批改要求，并对教师的备课、作业做到月月查，月月反馈，而且我还积极深入教师课堂听课，了解学生的学习状态，发现问题及时与任课教师交流，并督促其改进，发现优点则鼓励大家学习，力求在平时做细做实，追求“减负不减质”。
为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循学生成长规律，遵循学科教学规律，我校在原来的教研活动的基础上，我们创新设计了“辩课”的教研新模态，让教师在追问、碰撞、互补及对话的过程中，加深对文本的理解，从而更好地服务于教学。
（四）抓好信息化工作，为教育教学护航
近一年来，带领信息中心当好学校管理的“好助手”，广大教师的“好帮手”。一是做好日常管理工作；二是对信息化工作重点工作进行重点布置，利用校园网、微信公众号做好宣传工作；三是做好信息技术能力工程 2.0 培训工作，周密安排，效果明显。我校信心中心获“雨花台区2021年教育信息化工作先进集体”，一位教师获“雨花台区2021年教育信息化工作先进个人”荣誉称号。
（五）课题引领，提升内涵发展水平。
本学年陆续开展我校十三五规划课题的结题工作。《基于城镇化进程中小学多元生源之“作业模块”的建构》、《儿童中心辩课模型的建构》顺利结题。
我校十四五规划课题申报工作成果丰硕。江苏省十四五课题《基于儿童生活事件的道德与法治审辩性教学的研究》顺利立项；南京市重点课题《儿童中心辩课模型的校本建构与实施》立项；南京市课题《随班就读温暖教室的建设研究》立项；南京市随班就读项目《随班就读个别化教育项目研究》立项。
四、反思改进，不负期待
以上是一年来的工作总结，在这一年中，所取得的一些成绩，完全是领导支持的结果教师配合的成果。在此向你们表示最衷心的感谢!
通过反思让我认识到，我工作中仍有许多缺点和不足，教学管理经验还要提高，自身领导能力还有待提高，进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断提高学校教育教学质量。
南京市板桥小学小学 欧虎
2022年4月8日
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
