为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，板桥小学于4月27日开展“名师＋”研修共同体观摩展示活动。本次活动以“共享、共融、共研、共进、共长”为主题，邀请了雨花台区教师发展中心马克龙老师、善水湾小学相平平老师、金地自在城小学马红权老师，助力我校数学课堂提质增效。

本次活动聚焦《三角形内角和》一课，特邀三位优秀教师以“同课异构”形式进行教学展示，三位教师围绕“三角形内角和是否等于180度”这一核心问题，以独具匠心的设计展开教学，引导学生体验数学思维的魅力。

马老师以问题驱动为主线，引导学生通过量、折、撕等动手操作活动自主探究三角形内角和规律，注重培养学生的推理能力。

谢老师巧设猜一猜“哪个三角形内角和更大一些？”的趣味活动，激发学生探究兴趣，在合作验证中归纳三角形内角和是180°，渗透了数学严谨性。

相老师以三角形的特征为切入点，结合几何画板动态演示，引导学生从三角板内角和到一般三角形内角和进行推理演绎，层层递进，理性深邃。

三节课融合了师生智慧、技术助力、思想浸润，虽风格迥异，但均以“量、折、撕”为支架，紧扣“猜想-验证-结论”的科学探究脉络，将抽象数学概念转化为具象操作，学生在观察、质疑、合作中逐步构建知识体系，课堂氛围活跃，思维火花频现。

活动特邀区数学教研员马克龙老师进行专业指导。马老师总结道：三位教师的课堂以学生为中心，注重从特殊到一般研究三角形的内角和，通过“猜想-验证-结论”的路径归纳出“任意三角形内角和是180°”。同时马老师还指出“三角形内角和”不仅是知识传授，更是几何直观、推理能力的载体，教师需立足单元整体视角，注重知识的前身以及知识后续的运用。

教育不是独行，而是众行致远。我们期待以协同教研助力教师从“教学执行者”向“课程创生者”蜕变，让教师和学生实现双向奔赴的成长。