发扬优点，改正缺点，争当学科教学模范

——2010年5月教学检查通报

各位老师：

问题直击：

1、部分教师的电子教案二次修改、教后记过少，无法反映出课前的精心设计和课后的深度反思，有个别教师只有几课时的修改和反思。手写教案有个别教师的备课过于简单，无教后记。

2、综合学科教案普遍没有二次修改和教后记。

3、部分班级作业书写用笔不规范，如数学作业用笔前后不统一，三年级以上语文有个别学生不用钢笔，另还有部分教师批改用笔前后不统一等。

4、部分班级整体作业书写质量不高，作业本保护欠佳，个别教师复批不够及时。

5、有几个班级的作业次数偏少，个别还有作业本不统一现象。

几点说明：

1、电子教案，在备课组长的协调下，同年级教师可以共享，但因为教师个人的教学风格和各班级学生的实际情况不同，教师应认真进行二次备课，而且同年级应有所区别。

2、教后记是教师根据教学实际进行反思、总结经验教训、改变教学策略和方法、提升教学质量和自身专业素养的重要形式，认真撰写教后记是对学生负责，更是对自己负责的表现。

3、“习惯——最重要的教育内容。”希望教师在传授学生知识的同时要特别注重习惯的培养，学生的好习惯可以让老师的教学事半功倍。

各位老师，教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，希望老师们继续发扬优点，努力工作，查漏补缺未尽工作事宜。本月底，教导处将对部分教师的教案和作业进行复查，六月份，学校将进行全面教学检查，拟表彰一批教学常规“三范”教师，并纳入绩效考核。

南京市板桥小学教导处