板桥小学2012-2013年度第二学期教学计划

一、指导思想。

本学期学校教学工作继续以“反思性教学”为引领，积极贯彻落实上级教学管理部门的各项工作部署，紧紧围绕学校灵动教育理念，着力开展灵动课堂建设，紧密结合学校师资生源现状，夯实基点，抓牢重点，共谋质量生长点，为2014年百年校庆献礼。

二、工作目标。

1．坚定不移确立“管理即服务”理念，努力提高部门自身管理和教学水平，增强管理和教学实效，将为一线教师的服务做到最好。

2．特别关注教师的职业心理健康，对老师多一份理解，为老师们提供一个宽松的管理和教学氛围；对老师多一份宽容，杜绝因为一两位教师的肆意违规，破坏学校的正常教学秩序和老师们的工作积极性。

3．特别关注学生的学习心理，严格教学常规管理，规范教师在教学管理言行，通过教育、宣传、惩戒等管理措施，促使教师确立“鼓舞唤醒”“尊重为先”“健康第一，品德第一，质量第一”的教育理念，培养全面发展的时代新人。特别关注后进生，力戒“以罚代辅“，不否定批评的正向作用，但忌纯粹的”情感宣泄“。

4．积极推进“灵动课堂”建设，带领广大教师将练就课堂教学技能和开展教学反思以及课题研究有机融合，实现教师专业成长和教学质量提高。

5．继续重视培养职初教师工作，着重从“上一节好课”“组织好一次教育活动”“写一篇高质量案例（反思）”“跟踪观察、转化一两名后进生”“读一两本教育教学著作”“完成一篇高质量读书报告”这“六个一”入手，促使其扎实训练，切实提高。

6．推动“书香班级”建设，引导广大语文老师教育学生把读书和写作结合起来，把写作和生活实践结合起来，倡导教师与学生共读一本书。

7．发挥备课组教师资源，继续推行“统一作业”工作，实现资源共享，作业精选，达成学生学习的高效。为全面施行作业改革做好前期的调查、实践、研究工作。

8．努力转变低年级语文教师教学观念，扎扎实实推进低年级识字教学课题研究和活动开展。（“科学认读”和“定位识字”）

9．积极向教研员请教、沟通，尽快确立学校各学科、各年段教研课题，并以此为依托扎实开展主题式校本教研活动。

10．重点推动三个“强化”：强化考试研究，找准教学方向；强化学生研究，找准薄弱环节；强化课堂反思，诊脉学习实效；强化作业复批，弥补知识缺漏。

三、工作措施。

（一）夯实基点。

1.课程计划执行常抓不懈。

严格执行课程计划，继续推行巡堂制度。每日由护导校长负责巡堂，对违反课程计划的行为及时教育处理，填写《学校日记》；教导处管理人员每日巡堂，即时提醒、调控课程实施，填写《课堂教学情况记录表》。创新策略，确保在师资结构性不平衡的条件下，国家课程不折不扣，地方课程足时足量，校本课程特色凸显。

2.教学检查视导按部就班。

加大教学检查力度，备课检查重点放在教师的二次修改和教后反思上，学生作业检查重点放在学生书写质量、订正情况和教师复批上。

定期不定期开展校内教学视导，创新视导形式，引导教师规范教学行为，着眼学生发展，提高教学质量。

3.“每日一课”持之以恒。

继续推行“每日一课“，促使教师关注常态课堂，开展常态课堂教学研究，提高课堂教学效益。结合“每日一课”将推出学校的骨干教师、名师的观摩课、师徒结对的搬课（师傅上示范课，徒弟吸取好的地方上同一节课）、备课组的集体精品课等。

（二）抓牢重点。

1.导师引领，致力培养职初教师。

职初教师培训工作着重从“上一节好课”“组织好一次教育活动”“写一篇高质量案例（反思）”“跟踪观察、转化一两名后进生”“读一两本教育教学著作”“完成一篇高质量读书报告”这“六个一”入手，促使其扎实训练，切实提高。

与区教师发展学校调配的教培员导师密切联动，以“双导师“制引导职初教师练课堂教学技能，促使专业成长。

2.科研引领，着力建设灵动课堂。

（1）以学校“十二五“市级规划课题研究为契机，建设灵动课堂，筹划学校”灵动课堂教学研究展示活动“。

3.课堂引领，大力促进教师成长。

以反思性教学为引领，基于“灵动课堂建设“，积极开展校内专题课堂教学研究活动。继续推行”名师展示课“”职初教师双月汇报课“”青年教师学期展示课“”兼职教师学期汇报课“。

4.阅读引领，助力创设书香氛围。

营造学校读书氛围，引导教师做好课外阅读纳入课内学习，课内学习延展之课外，积极开展各级各类语文实践活动，提倡教师推荐性阅读和学生自主广泛阅读相结合，倡导师生共读一本书。

5.专家引领，努力深化内涵发展。

继续聘请专家、特级教师来校指导，为广大教师创设校内专业化学习研究平台，积极申请承办区级以上教学、教研活动现场和课题研究。

6.社团引领，全力办好快乐周三。

继续开展好“快乐星期三“活动，打造融兴趣与技能发展于一体的第二课堂。

（三）谋质量生长点。

1.抓组内统一作业，实现资源共享。

问计于教师，与各年段教师交流研讨，改革现有作业格局，精选作业，组内统一作业。达成减负增效的最优作业效果。

2.抓考试质量反思，优化教学策略。

延续学校考试质量反思范式，强化试卷分析，质量反思，寻求最优化的质量提升举措。

3. 抓教师提优补差，追求均衡发展。

引导教师关注两头，既重视提优，亦重视补差，切实让优生“吃得饱，长得好“，后进生”吃下去，消化掉“。

4. 抓学生思想激励，创新表彰措施。

在狠抓学生学业水平提升的同时，倍加重视对学生的思想激励，及时肯定学生取得的成绩，对学生及时予以表彰。注重学生取得的各项成绩，更注重学生在学习过程中表现出的优秀意志品质。

5.抓家校常态沟通，形成家校合力。

定期召开家长会，开展家长问卷调查。订立专项制度促使教师定期不定期与家长沟通，实现家校沟通无障碍，形成家校合力，促使学生品德、学业、各项技能共生共长。

附件：2012-2013学年第二学期教学工作进度安排表

二月

1．完成学期初学生报到注册、办理转学手续、教学检查、开学视导等各项工作

2．详细制定并宣讲教学计划

3．召开教研组和备课组长工作例会

4．开展社团活动

5．教学常规检查，迎接区教学视导

6．各年级教师参加区集体备课

7. 参加《小学质量调研反馈会》，制定本学期质量提升规划

三月

1．配合教师发展学校，对职初教师个人发展规划和课堂教学予以切实的指导

2．全校语文诵读比赛

3．二年级查字典比赛

4．英语小报比赛

5.低年级数学数字书写比赛

6.组织教师参加南京市白下、秦淮、雨花、建邺小学语文四区联片教研活动和区幸福课堂”构建与实施现场观摩活动（一）

四月

1．全校学科竞赛活动

2.组织参加观摩小学校本课程研究与实践——“快乐周三”社团活动展示

3. 积极准备迎接课程计划执行情况督查

4. 组织教师参加南京市白下、秦淮、雨花、建邺小学音乐四区联片教研活动和区优秀校本课程或社会实践活动第一次现场会

五月

1．教师教学基本功比赛——教学设计

2．汉字规范书写比赛

3．数学解决实际问题比赛。

4．英语朗读比赛

5. 组织教师参加区小学职初教师会课活动（暂定）

6. 召开我校的“灵动课堂”现场会。

7. 组织教师参加区学科课程标准及小学教师基本教学能力考试

六月

1.开展校书香班级评比活动。

2.期终考试。