2014-2015学年第二学期教学计划

一、指导思想。

遵照教育局提出的“发展为本、质量为先、课堂为首、创新为要”的办学指导思想，围绕区教师发展中心重点工作，以教师的专业成长为立足点，加大课程建设力度，着力研究“灵动课堂”，丰富“雨花新课堂”的内涵；在严、细、实上再下功夫，推进教学常规精细化管理，做实作业改革试点，专注质量提升。

二、重点工作。

1．作业改革。

学习上海“作业改革”成功范例，总结学校多年来毕业班自主设计作业、使用作业纸的成功经验，深入学习新课程标准及教材教参，整合配套练习册、补充习题、市面上正规出版的优秀作业册、网络资源、教师自主的创新设计编撰学校习题册，藉此提高作业效能，减轻师生负担。

2．灵动课堂。

以学校“灵动教育”理念为指南，坚持“鼓舞唤醒”的教育方式，在“雨花新课堂”理论框架下，继续建设灵动课堂，强调学生自主，课堂教学中注重师生、生生多向互动，注重思维训练，鼓励和发展开放性、创新性思维，注重基础知识积累、基本技能训练和良好习惯的养成。

①学科组建设。以科学组参加市先进教研组评比为契机，推进学科教研组精细化管理。强化集体备课，以课堂教学研究为核心，夯实校本教研，形成以备课组组长领衔的组内基于实际教学问题的随机研讨机制，即时解决教学中临时出现的问题。

②教师发展。基于校本教研，以名师示范课（讲座）、名师带徒弟、名师做课题等方式，充分发挥学校现有区级名师的示范引领作用，以此同时促进名师专业再发展、素质再提升。以领导邀约课、青年教师汇报课、兼教学科课、教学基本功竞赛、读书报告会、专题青年教师培训会等等形式，促进青年教师的发展。

③专家引领。继续借力区教师发展中心的教培资源，积极参与“雨花新课堂”及其他项目建设；邀请其他专家、名师指导学校教学工作，组织教师积极参与教学类竞赛，承担公开课任务；积极组织教师外出参加各级各类专题培训，提升学科教师专业素养。

④教研现场。积极申报承办市区教研现场，提升研究水平，促进教师专业发展和学校品牌建设。

⑤课题结题。与教科室联动，做好学校“灵动课堂”建设科研课题结题工作。

3．常规管理。

①继续推行网络电子教案，与信息处联动，进一步完善电子备课平台。

②加大巡堂力度，确保课程计划的严格执行，杜绝课堂随意、变相体罚等不良现象。

③加强学困生的管理，开展调研，了解学困生境况，鼓励教师创新管理，帮扶学困生。

④以区《教学常规管理细则》为蓝本，推进教学常规精细化管理。

4．师生管理。

①将灵动教育理念落在实处，以“鼓舞唤醒”为主要行动指南，坚持关爱学生，全程关注学生的心理健康和各方面素质提升，以市示范心理咨询室创建为契机，与德育处联动，完善心理咨询和辅导活动，力求引导学生在个体素质均衡发展的基础上达成优异的学习成绩；关爱教师，坚持管理即服务，努力为教师提供全方位服务，力求不断优化教师职业生存环境，全面提升教育教学质量。

②继续把培养青年教师作为教师培训的重点中之重。创新培训方法，力图引导青年教师师德、心理素质、教学水平、科研能力、专业成长等多方面均衡发展，健康发展。

③完善教学实绩考核，优化学生评价，保护教师教学和学生学习积极性。

④通过深入开展谈心谈话活动、丰富文化生活、聘请专业心理咨询人员等方式疏缓教师教学压力，确保教师的心理健康和心态正向。

5．质量考核。

①完善月检测制度，优化月检测试卷，保证月检测的可信度和实效度。

②做实做细教学质量分析及管理工作，引导教师善于从质量分析中找寻质量提升的方向和策略。

③针对落后班级展开调研、诊断，帮助学科教师创新管理、找寻良方。

各周工作安排(待补充)：

南京市板桥小学

2015月3月