板桥小学潘来强

随着教育改革不断深入，板桥中心小学的办学条件已经明显不能满足于百姓日益增长的对优质教育的需求，村小和办学点更显现出办学效益低下。2002年9月，教育布局调整，板桥街道及友邻街道“九校合一”，搬入新校址。教育布局调整为板小的发展注入了活力，插上了翅膀，引上了快速的航线。板桥小学真可谓“五年五大步”：02年搬迁合并，快速磨合；03年创建为“南京市实验小学”；04年创建为“江苏省实验小学”；05年被评为区“教学质量提升有功单位”；06年展开“十一五”蓝图，誓走内涵发展之路，建设地区质量领军“名校”。教育布局调整后，我校快速发展的“秘诀”是：抓“四化”，促“四高”。

一、瞄准“现代化”，实现硬件建设的 “高标准”。

易地新建的板桥小学只有瞄准“现代化”的目标，才能合上飞速发展的雨花教育的节奏；只有坚持“高标准”建设，才能为教育现代化奠定坚实的物质基础。于是，板小以一所建筑宏伟，装备精良的充满现代化气息的农村中心小学的姿态矗立于板桥古镇边；同时又以优美如画的亮丽街道风景、市区教育亮点的容颜展现在板桥新城畔。学校总投资近3000万元，占地面积36000平方米，分为教学和运动两大区域，校舍建筑面积9839平方米。17个专用教室，装备到位，全部达到“省标二类”，其中科学室为“省级示范”，图书馆为“市级示范”，卫生室为“市级优秀”，各教室均装备视频展示台和29寸电视机，07年多媒体进教室将达到100%，教师办公室均按标准配备了办公电脑。学校建成了单向闭路电视系统和演播室，开通了校校通，建立了“中文在线”电子阅览、“网上家长学校”、BBS论坛、博客记事本等多种信息平台，实现了教师的教、学生的学与世界联网。今年顺利通过“省标技装合格学校验收”。

与“现代化”相配合的是校园的“绿化、美化”。春有“花园”百花争艳，夏有“竹林”曲径通幽，秋有“果园”硕果累累，冬有“腊梅”傲霜斗雪。走进校园，绿地、假山相映成趣，浑然一体，美不胜收，是座名副其实的“花园式学校”，04年板桥小学创建为“南京市绿化景观学校”，06年被评为“南京市爱国卫生先进集体”。

与“现代化”相融合的是板小浓浓的“文化”氛围。注重凸现文化性、教育性、个性，提升校园建设文化品位，是新校建设的着力点。学校让每块墙壁都会说话，绿草坪旁，楼梯口边，水龙头上的警示标牌时时提醒学生自觉自治，养成良好的行为习惯；卵石上“精”“新”“灵”也启发着师生的教与学都精益求新，富于创新，造就有灵动思维、灵敏身手的未来建设者和接班人。各专用教室的标语结合学科特点，引导学生学习，学会创造。各普通教室今年又添制了专门的书架，并分年段贴上有关读书的名言、古诗，方便学生自建书屋，丰富课余生活，振兴阅读。还有师生阅览室中关于“读书”的劝诫，都是为了浓烈读书氛围，体现全面提升文化品位的办学理念。

板桥小学以其优美的校容校貌成为街道一道亮丽的风景，又以其一流的办学设施成为市区教育的亮点，也以极具文化性的“育人”功效赢得家长的啧啧称赞。许多的参观者纷至沓来，李源潮、罗志军、任彦申、汪正生等省市领导曾视察我校，市区人大、政协工作检查、党代会、教育专题工作会议等也多次安排参观了板小。

二、追求“优化”，促进队伍建设的“高素质”。

“师为校本”，没有一支高素质的老师队伍，就没有素质教育的落实，教育现代化就成了无源之水，缺乏活力与后劲。合并之初，我校123名教师，1600余名学生，35个教学班，到06年我校教师100名，学生1251名，29个教学班，显然并校为我校教师队伍的初步优化提供了可能。我们针对这一实际按照我区全员聘任制的有关精神进行竞聘上岗，保证让教学能力较强者优先上岗，同时进行职称复聘等工作，促进一线教师不断提高专业技能，由于各种原因落聘的教师转入第二岗位，做服务工作。

不难看出，以上调整，只能算是初步优化组合。为进一步推进“高素质”队伍建设，我们做到“严情相济，管培结合”。“严”体现在每位教师对制度的遵守上，对全员工作实行每日考勤，有每月师德、教育教学月考核，有教学质量学期考核，有教学实绩全年考核，这些均有力地促进了老师严谨工作。“情”：讲在对教师学习生活的关心上，以此发挥广大教师的主人翁精神和教书育人的积极性、创造性，促使队伍战斗力、凝聚力、创造力不断增强。“管”：我们一管“师德修炼”。党团工齐参与，通过行之有效的学习活动促进教师不断提高师德修养，树立良好的师表形象。签订“爱生公约”，“教风”承诺宣誓，“奉献在岗位”的青年教师演讲比赛，“师德征文”大赛等活动都很好地引导教师辛苦工作，乐于奉献。我们二管“继续学习”。我们为全校每位教师制订学习计划，敦促全员以自学为主，加强在岗学习。尤其青年教师的高层学历进修风气很浓，学校现有教师100人，学历达标率100%，专任教师82人，大专率达76%，40岁以下教师大专达100%，其中本科13人，学士学位2人，还有25位青年教师正在进行本科进修，所有青年教师都取得了计算机、普通话等级证书。我们三管“专业培训”。旨在培养教师专业水平的全员教学基本功培训在每年的教师培训计划中都有安排。每位新教师进入板小都要经过“基本功考核关”，“重练标过程，轻过标结果”的做法让每位教师都潜心修养内功，提高专业水平。随着教育改革的不断深入，教师必须掌握新的专业技能，我校也都开展了相关的专题校本培训。为加大力度，我们将每周五下午也定为校本培训日。

名师是“高素质”队伍的重要内核；名师如一块磁石，他吸引教师们扎实教学，专心教学；名师是一面旗帜，他能引导教师们贯彻新理念，研究新课堂；名师又是一台“工作母机”，他能为学校培养众多的后起之秀。学校一合并，我们立即加速名师培养工程，做到有新计划、有实举措，同时也取得了一些成效。我们确定了市区校三级骨干培养模块，通过重奖、政策倾斜，鼓励骨干大胆向前冲，学校做好一切服务工作，让各级骨干不断向着高一级目标攀登。学校现有市、区优青9人，市级行知奖1人，全国骨干教师一名，全学科都有区级骨干教师，市级名师再次突破即将实现，这为明天的发展蕴积了丰厚的人力储备。

三、突出“科学化”，追求教育教学的“高质量”。

教育教学的高质量是教育现代化的核心指标。没有教育教学的高质量，教育现代化是无本之木。我们针对我校切实加强和改进德育工作，增强德育工作的针对性和实效性。并校前的各校德育水平不一，农村学生行为习惯较差的现状，践行“学校无小事，事事皆育人”的全员育人、全面育人的德育理念。狠抓行为习惯养成教育，抓好品德课主渠道，抓好班主任队伍，抓好“两会两操”，抓好阵地教育。同时在行为规范时体现“以人为本”的理念，采用行之有效的活动，激发学生爱校园、爱他人的情感，从而变学生听话服从《规范》为自觉自治遵守《规范》，良好的行为习惯和学风较以往大大改观。少先队教育基础建设强调一个“实”字，主题教育强调一个“活”字。“诚信”“感恩”“志愿者”等主题教育活动，学生喜闻乐见，有声有色，富有成效。

教学质量是学校生存和发展的生命线，“脚踏实地抓管理，凝神聚力抓质量”是板小永远的追求。我们一是扎实常规抓质量。我们坚持“三个字”五个“抓”。即“严细实”地抓课程计划、抓过程检查、抓校本教研、抓学科竞赛”“抓培训调研”，保证了正常的教学秩序，维护了基本规范，促进了课堂教学水平和全面质量提升。

新课改要求板小必须融入“教育创新”的大潮中，确定新的办学理念；“九校合一”了，办学管理模式改变了，硬件有了天翻地覆的变化，队伍进行优化组合，面对新情况板小需要采取新举措全面提升质量；再有板小从“规范”到“示范”到“市级实小”到“省级实小”积累了一定办学经验，继续走质量立校、科研兴校的内涵发展道路，跃上更高的发展平台，必须要以创新教研，寻求质量新突破。于是我们注重研究促质量。我校大力倡导基础教育课程改革，鼓励大胆实践，不断创新，“树立新理念，探索新方式，构建新课堂”的研讨活动在我校深入开展，组内互听课，校内研究课，汇报课有序开展。一方面促进了“自主、合作、探究”的新课改理念进教师头脑，入学生课堂；一方面锻炼了队伍，老教师做到了解新课改上好达标课，青年教师把握新课改上好优质课，涌现了一批市、区、校教坛新秀。各类专题研究成果层出不穷，多篇教师论文发表在《南京教育》《南京教科研》等刊物上或在省市区获奖。

我校的教科研工作与教研工作紧密结合，在近几年也取得了长足的进步，十五市级课题《小学生课堂合作能力的研究》已圆满结题，受到了专家组的高度评价。十一五省、市级立项课题，省级心育课题，区级德育课题，校级课题、教师个人课题都在研究之中，做到课题进课堂，各课题组有讲座，有实验、有论文小结，已出阶段性成果。我们每月编撰《溪流》反思集，每年编《鼓浪》论文集、《赶潮》 教案集、《浪花》学生作品集。

近几年，我们喜悦地看到板桥小学的教学质量稳中有升，05年喜获“教学质量提升有功单位”，06年获江苏省“冬锻三项先进单位”，今年我校顺利通过素质教育综合督导，并获优秀级。近几年，学校的办学特色建设方面也有了长足的进步，腰鼓教育校本化、课程化、活动化，实现了全区领先，全市知名。

四、推进“服务化”，促成后勤管理的“高水平”。

我们倡导：“教育是一种服务”，对象主要是孩子及百姓；“教育管理也是一种服务”，对象是全体师生。践行“服务”理念最突出的学校后勤管理，它以“高水平”的服务质量，树立了新板小的良好形象。并校之初，家长们是有着许多担心和不满的。他们不满的是每天要接送学生，不如从前学校就在家门口，看到学校的硬件和教育状况，他们的不满消除了。同时，近几年我们一着不让的优质服务，又终于让他们放下了“担心”。因为在他们心目中，在板小他们孩子不但享受着优质教育资源，接受着高质量的教育，还享受着家庭般的服务、家长般的呵护。学校针对并校后部分学生上学路途远的实际，安排6辆交通车接送学生上学放学，学校的食堂可供800学生同时就餐，解决了家长的后顾之忧。学校地处板桥新集镇，为了孩子们能有安全、安静、纯净的学习生活环境，学校协调在校门设置了相关交通警示标志，又进行了周边环境的综合整治。学校每学期召开两次家长会和家长开放日活动，通报学校办学情况，请家长进课堂评教，真诚听取家长各种建议和意见，开辟多种家校交流互动平台。对家长们关注的热点问题，例如收费问题，我们专门设置了“价格服务公开专栏”。再如，作息时间调整等细节问题我们都会通过告家长书、班主任叮嘱学生、门口公示等多种渠道与家长沟通。一句话，并校后我们的教育服务极尽职责。因此也树立了新板小的新形象，受到广大家长和社会的好评。

教育布局调整给板小的发展带来了机遇，注入了活力，更把最大的实惠给了板桥的孩子和百姓家庭。现在，板小人正信心百倍地以省级实小为新起点，向着“地区名校”目标奋勇前进，放大教育布局调整的优势，让每个孩子尽情享受快速发展的雨花教育的阳光雨露。