2024年度，我校领导班子成员继续发扬“敢于争先、勇于创新、踏实践行、乐于奉献”的精神，全面推进素质教育，以管理水平的快速提升促进办学成效，扩大办学影响力；以课堂效率的提高促进学生学习习惯养成和教师业务水平进阶。重视学校内涵发展、协调发展和规范发展，不断增进办学效益，努力推进各项事业持续协调、健康发展；本年度下半年，新的领导班子继往开来、励精图治，满怀信心地带领学校不断前行，学校呈现一派新气象。

一、勤勉务实，率先垂范。

学校领导班子成员尤为重视并加强自身的政治素质和业务素质修养，班子成员能不断钻研学校管理和教育教学业务，提高管理能力和教育教学业务水平，深入一线指导教育教学和课堂改革，认真组织和参与听评课，有强烈的事业心和责任感，不断开拓进取。特别注重发挥领导集体的先锋堡垒作用和每一位成员的先锋模范作用，牢固确立“为师生服务，为学校服务，为地方人才培养服务”的思想意识，努力建设“学习型和服务型”团队。领导班子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富有朝气，运筹能力强，开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的好评和拥护。

我们加强学习：尹鸿斌校长以身作则，严于律己，凡事精益求精，其余几位同志也都主动地学习，踏实践行，各部门负责人员主动担当。尹鸿斌校长从大局着眼，提出“鼓舞灵动，‘绳’采飞扬”办学理念，以“鼓舞”为育人内核，以“跳绳”为主要抓手，谋划以“体育”为牵引，实现“五育并举”。赵松俊副书记研究面对我校队伍现状的管理高招，尤其党建工作全面提升，师生安全有效保障；严朝胜副校长总务、德育、体卫艺各项管理工作中守正创新，推进各项工作走深走实；谢仕蓓副校长在信息、科研和教学管理上摸索出很多有效举措，教师培训有效开展，学校整体气象焕然一新。

我们十分重视抓教师队伍的学习与研究，以倡学习之风、研究之风：一是加强了教师的业务培训。通过多种形式的教研活动、继续教育活动以及选派教师到区、市参加各种培训，提高了教师的理论水平和业务能力。二是对教师进行了课堂教学考核，提高了教师的教学水平。

二、廉洁高效，一丝不苟。

为创建一个“勤政、廉洁、高效、创新”的领导班子，学校领导班子坚持公开、公正、合理的民主集中制办事制度，定期召开校务会。学校坚持校务公开，财务、评优、评先等工作公开透明，各项收费严格按上级文件执行。使班子每位成员做到一切行动以大局为重，立足发展基础教育事业，尽心尽力服务于全体教职工。近年来，班子成员能率先垂范，树立“爱岗敬业”的精神，以办好人民满意的教育为宗旨，积极投身学校各项教育教学工作。

板小班子成员崇尚师德师风的建设，经过多年的修养和实践，实现了“德为先”。领导班子成员虽生活的背景不同，工作与成长的经历不同，但多年以来，都力作师生的言行模范。班子成员率先垂范，淳朴干练，修炼着应对时势的新品格，适应着新常态。更可贵的是大家都力争发挥个人优势，养成了师生称赞效仿的德性品质和工作作风。尹鸿斌校长工作靠前指挥，充分肯定工作勤恳态度认真的教师，特别强调学生的学习、行为习惯。赵松俊同志沉默少言不张扬，但原则性极强，对青年教师的关爱源于真心，从无功利，严肃中饱含深情，严格中浸透关爱。严朝胜副校长坚持依法治校、按章办事，严格执行阳光平台食品安全规范，深入心育一线，走进危机、预警学生家庭，与家长、学生谈心谈话了解实际情况，与心理教师和班主任一起共同合作，化解学生心理危机。谢仕蓓副校长年轻有为，善于学习和实践，工作态度严谨认真，专业发展日益精进，为师生树立了良好的榜样。

于是，我们有自信、有底气狠抓教师师德师风：一是认真组织教师学习《中小学教学常规管理工作细则》和《板小奖教奖学绩效方案》，使每位教师在工作中做到有章可循，依章办事。二是抓教师的职业道德修养，以《教师职业道德规范》为载体，以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展一系列师德教育活动。要求全体教师树立良好的师德，师风形象，营造为人师表，教育育人的氛围；三是开展以“鼓舞”为主题的师德教育活动，如“鼓舞之声”、“友情提醒”、“警钟长鸣”等手指尖的师德教育已成为常态，很有实效。

三、依法依规，精益求精。

    板小班子成员教与管的能力是坚强的、卓有成效的。多年的一线教学，让班子成员均成为了学科教学骨干，同时也在较长期的管理实践中成为了经验丰富的教育教学管理者，他们可以称为全区学校管理队伍中的佼佼者。一是“责任”确保了管理工作的规范化。我们都对学校、学生、教师以及我们的岗位有份深深的热爱，我们既按教育规律办事，也依据校情生情实施管理。学校管理规范有序，繁杂的开学工作只需一张纸，缜密的质量检测也总是波澜不惊。二是“范式”促进精致化。学校管理基本进入自动化、程序化。校长室及下属的科室部门已经形成“范式”，早没有“头疼医头脚疼医脚”的尴尬，也没有了“救火式”“运动式”的匆忙；更没有了“东一榔头，西一棒槌”的凌乱。我们的管理更多了一些顺理成章，水到渠成，功到自然成。三是“智慧”加速科学化。班子成员每人都积累了丰富的经验，交流与互动更让这种积累丰厚起来，“行家里手”的管理让学校各方面工作更加精致，更加科学。管理绩效增高了，管理水平提升了，管理失误接近零了。四是“个性”推进特色化。板小倡导“规则第一、行动第一、团队第一、创新第一”；板小管理的最大亮点和核心关键是：“鼓舞”“人性化”。这一点得到了班子成员乃至全员的广泛认同，我一直坚守在行动的路上。我们十分注重调动管理对象的积极性、主动性，达到不令而行的效果。同志们也在行动中，创造了许多的“高招”“绝招”“温暖智招”。

我们各项管理扎实有效：一是坚持教学常规管理，进一步规范全校教师的教育教学行为，提高了课堂教学效率，学校举办的诸多活动均受到来宾的赞许。各科教师开课、讲座近百次，谢仕蓓副校长参评市学科带头人，冯亚月、夏雅琪、余文婷、张哲、李婷婷等一批青年教师在区级舞台上崭露头角，这是教学坚持建设精品课堂的收获。二是加大了素质教育的推进力度，减轻学生过重的学习负担，注重学生的全面发展和特长培养。体育节（学校运动会）、科技节、艺术节精彩不断，科技大赛、文艺汇演、征文比赛、网络寄语、书法作品比赛、小乐器比赛等大批学生获较好成绩。三是加强学生的体育锻炼，实施“绳采飞扬”阳光体育大课间活动，很好地锻炼了学生的体魄。“区长杯”足球比赛女子乙组斩获冠军，进入“市长杯”，张哲荣获市校园足球先进个人。四是加强各功能室的规范化管理，多次承办区级现场活动，进一步提高了各室的使用率，促进了学生全面发展。五是做好信息汇报工作，及时更新学校网站内容，提高了学校办学知名度。六是开展丰富多彩的少先队活动，让队员增长了见识，开拓了视野。

四、革旧立新，敢于争先。

生源状况，决定了我校德育工作的艰难性和紧迫性，这也是考查领导班子管理能力的重要方面。同时，新形势带来了学校德育工作的新问题，留守儿童问题，厌学问题等等都是我们目前整个教育面临的难题。面对这些难题，我校领导班子积极应对，考虑德育工作的常规化，形成有效的教育、管理机制，开展了形式多样的教育活动。

学校以“立德树人”“德育为先”精神为指引，以“自主育德”为主线，以“德育常规”为切入点，以“习惯养成”为抓手，针对我校实际情况，贯彻“鼓舞”理念，系统性地、创新性地开展德育工作，将学校德育与学生实际情况相结合，积极探索更适合板小学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正促进板小学生的德行生长。

1.夯实常规，修养行为习惯。

德育管理部门紧紧围绕“八好”常规养成教育，将其有序分解到每个月度，不断加大巡查和奖惩力度，学生常规习惯养成呈现新气象。

2.强化阅读，打造“书香”校园。

为各班级图书角配备增添图书，为学生提供更多丰富的阅读素材。“班级图书角漂流” 、“亲子共读”、“朗读比赛”、“各班级承担升旗仪式主持、国旗下讲话”等活动，涌现出更多阅读小明星，校园小主持。2025年1月3日，承办民进雨花台区总支送名著、非遗文化进校园暨爱心助学活动。

3.品格提升，锻造德育品牌。

2022年，学校成功申报南京市品格提升工程项目：《审辩：小学“德法”课学习变革的探索》，本项目主旨在于变革德法学科教学活动，构建小学“德法”审辩性教学课堂新样态：引导学生筛选生活中的事件融入“德法”课堂，让儿童基于充分的理性与客观事实，主动参与判断案例背后的道德价值和法律意义，提升儿童的社会认知、道德品质，进而优化课程目标落实；同时促进样板形成，并推及学科教学全学程和校内全学段，整体提升学生的价值判断和道德修养。2024年，本项目顺利结项。

质量是学校的生命。本学期，学校围绕区教师发展中心重点工作，着力研究“灵动课堂”，丰富“雨花新课堂”“金陵好课堂”的内涵；在严、细、实上再下功夫，推进教学常规精细化管理。

1.一日三巡，向“全科课堂”要质量。

学校安排上午、下午各一次当日护导领导巡堂，教导处内部再安排每日一次巡堂，通过智慧平台发布巡堂情况，确保“按课表上课，认真上课，不体罚和变相体罚，班级文化，教室卫生，多媒体使用”等多方位规范要求落实到位。

2.每月一查，向“备课、作业”要质量。

每月进行一次教学常规（教案、作业）检查。查漏补缺，强化教学过程化管理，发现问题及时指导、敦促改正。

3.教学研究，向“精品课堂”要质量。

学校领导与教师发展中心深度对接，积极申报各学科区级以上教研活动，本年度学校承办了6场区级以上教研活动，有10名教师承担区级公开课任务。邀请了10名一线名师来校送教。教师开展课堂研究的积极性得到充分激发。本年度，学校遴选4人参加雨花杯赛课，2人获一等奖，2人获二等奖。新增4位区级学科教学带头人。4位教师在市级特殊教育优质课大赛中获二等奖。1位教师在区英语优质课大赛中获二等奖。

4.学科竞赛，向“竞技水平”要质量。

本年度开展了“高年级作文竞赛”、“全校硬笔书法比赛”、“课文朗读比赛”、“计算题比赛”等校级学科竞赛，组织参加了南京市“金陵杯”和鸣6.0创意制作挑战赛，获得银奖。本学期还参加了南京市“五小”科技比赛。这些比赛激励了孩子们积极向上、力争上游的进取精神，提升了他们的知识水平和学科技能。

5.课题引领，向“深度思考”要质量。

本年度，有1项南京市教育规划课题结题，1项南京市教育规划课题立项，1项区级个人课题立项，4项区级专项课题结题。省级讲座1人次，区级讲座2人次，论文发表1人次，论文或案例获奖市级1人次，区级2人次。

五、百尺竿头，更进一步

回顾过去，我们确确实实的做了许多事，并取得了一些成绩：学校发展性评估一等奖，管理创新二等奖、教师队伍建设先进学校、安全工作先进学校等诸多荣誉，学校也成为了南京市陶行知思想研究先进学校。

当然，这成绩应归功于我们全体教师职工的共同努力，应归功于上级的正确领导。同时我们也清楚地认识到学校班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高。我们要树立不进则退的思想，强化历史责任感，用创造性的工作自觉、主动做好各方面的工作，为百年板小的历史性腾飞助力！