地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
“基于学生多元发展的艺术课程资源开发与利用——腰鼓艺术走进课堂的校本实践研究”开题报告 一、课题的提出与界定 1. 课题的提出。 腰鼓是我国古老的民族艺术,蕴含着中华民族的欢快热烈、深沉张扬的个性,百折不挠、勇往直前的精神和健康强韧、质朴雄壮的审美观。它不仅是一种艺术课程的资源,同时蕴含着体育、德育和智育的要素。我校对“腰鼓课程”的研究已有十多年的历史,“腰鼓文化”渗透到校园建设中,师生人手一鼓,“
板桥小学校庆腰鼓队第一次彩排,板小鼓娃们个个精神抖擞,全神贯注。 ——火热百年心小记者社
5月15日下午,板桥小学召开了党的群众路线教育实践活动征求退休党员意见座谈会。党支部副书记陈锦秀主持了会议。 座谈会上,陈书记首先向与会的退休党员传达了学校教育实践活动征求意见环节的相关安排,强调了开展党的群众路线教育实践活动的重要意义。陈书记希望与会人员畅所欲言,知无不言,言无不尽。 与会老党员们围绕学校党的群众路线教育实践活动和学校相关工作积极建言。老党员们希望学校多组织一些生动活泼的党
打起腰鼓唱起歌 ——“基于学生多元发展的腰鼓校本学习的实践研究”课题实践汇报 板桥小学是所百年老校。“百年积淀再铸辉煌,灵动教育又写华章”是板小的理想蓝图。 “灵动教育”是板小百年传承的办学理念精髓,“灵动教育”也成为了板小再铸辉煌的新旗帜、新策略。“灵动教育”催生了灵动的德育、灵动的课程、灵动的课堂、灵动的特色活动……于是与板小“灵动教育”一脉相承的“腰鼓特色教育”应运而生,它也就成为了板小灵动
打起腰鼓唱起歌 ——“基于学生多元发展的腰鼓校本学习的实践研究”课题实践汇报 板桥小学是所百年老校。“百年积淀再铸辉煌,灵动教育又写华章”是板小的理想蓝图。 “灵动教育”是板小百年传承的办学理念精髓,“灵动教育”也成为了板小再铸辉煌的新旗帜、新策略。“灵动教育”催生了灵动的德育、灵动的课程、灵动的课堂、灵动的特色活动……于是与板小“灵动教育”一脉相承的“腰鼓特色教育”应运而生,它也就成为了板小灵动
“基于学生多元发展的腰鼓校本学习的实践研究” 课题研究情况综述 开发校本课程资源是当前教育的一个热点话题。随着社会对教育创新需求的提升,现有的课程资源已经无法满足当前的教育需要,这就迫切要求我们不断开发新的教育教学资源。而教育资源的开发关注两个问题,一是新资源的来源问题,二是学生对资源的接受度问题。我们认为,“基于学生多元发展的腰鼓校本学习的实践研究”这一课题的研究将有利于解决以上问题。 一、
3月26日下午,板桥小学召开了党的群众路线教育实践活动动员大会,对学校的教育实践活动进行了动员部署。区教育局教育实践活动第一督导组组员区技术装备科科长孔令松、校管科科长刘革平和技术装备科副科长许海霞同志出席会议。学校全体党员、领导班子成员、中层干部和部分教职工代表参加大会,学校党支部副书记陈锦秀主持本次会议。 大会开始,党支部书记、校长潘来强同志作题为《倾听群众心声,赢得群众掌声》的动员报告,号召全