栏目简介
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
10月19日下午，陶老师工作站雨花分站的心理咨询员郑荣琴老师走进板桥小学，为我校五年级学生开展了一次心理健康教育团体辅导活动，收到同学们的热烈欢迎。 活动过程中，志愿者老师带着大家做“解绳子”游戏和“松鼠”搬家等活动，让学生学到了许多做人的道理。特别在怎样实现自己价值观方面我的到了进一步的认识，虽然目前我们面前有许多困难，但是只要我们心中有阳光，敢于迎难而上，逆流而进，相信雨后会有彩虹，在不久的将来我
9月12日下午，学校在二楼会议室召开了板桥小学心理健康教育中心创建的会议，。参加会议的有赵松俊副校长，心理健康教育工作小组的成员，心理健康教育工作中心教师代表，本次会议由赵校长主持。 会上，赵校长简单分析了我校创建工作的现状和一些问题。接着，郑荣琴老师就创建工作为每位到场的心理教师进行深入的分析，并与教师们进行探讨，以提升我们的工作效率。最后，赵校长在此强调了本次工作的重要性，要求我们一定要认真对待
6月16日下午，在二楼会议室召开了心理健康教育工作培训会，本次会议由赵松俊校长主持，参加会议的有心理健康教育工作小组的成员和心理健康教育工作中心教师代表。 赵校长首先对本学期心理健康教育工作进行了总结，赞扬了工作小组成员本学期的工作成果，希望工作小组成员再接再厉，利用暑期时间继续学习，不断提升专业素养，为下学期的工作做好准备。接着，小组成员郑荣琴老师作为代表积极表态，老师们会利用闲暇时间不断学习
随着社会的发展，竞争将会更加激烈，对人的心理素质，包括对挫折的承受能力的要求，将会越来越高。面对二十一世纪，我们的教育中缺少“挫折教育”是不行的。所以我们应该重视对小学生的挫折教育。现在我们可以向自己提几个要求： 1、不对自己过分苛求。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力的所及之内。 2、不对别人期望过高。每个人都有自己的优点和短处，不能强求别人只看到自己的闪光点。 3、疏导自己的愤怒情绪。发
自信心是学生个体心理长期发展的产物，它体现了一个人的个性特征与生活态度。俗话说得好：信心多一分，成功多十分。所以儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动，缺乏自信心往往缺乏战胜困难的勇气，束缚学生的思维，使学生的学习有始无终。小学生的年龄还小，可塑性强，帮助小学生从小树立自信心，让学生身心健康地发展是教育工作中的重要环节，那么如何具体建立小学生的自信心呢，我认为就他们可以从也下几个方面入手。
(1)学习焦虑 据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。 (2)人际交往焦虑 人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。 人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不
(1)学习焦虑 据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。 (2)人际交往焦虑 人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。 人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不
1、家庭教育 俗话说，“家长是孩子的第一任老师”，因此小学生情绪问题的矫正还得从家庭教育入手。家长不能一味地溺爱或不加节制地“严加管教”，而要把握好一个“度”，在宽容的同时给孩子必要的约束。要了解孩子的身心发展特点，重视培养孩子良好的心态，学会倾听孩子说话，平等对待孩子。努力营造出和谐温馨、健康向上的家庭氛围。 2、学校教育 学校是小学生教育的主阵地。教师要端正自己的教育理念，平等地对待每一个学生，
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