潘来强

板桥小学长期致力于将腰鼓打成人无我有、人有我优、人优我特的特色教育活动;同时注重育人功能的发掘，因为我们知道，这样一方面可以助孩子们全面发展，将“腰鼓”演绎成“教育”。另一方面又可以引领学校以特色促发展、靠特色上台阶。经过多年来的积淀升华，尤其是教育布局调整、“九校合一”后的挖掘、拓展、总结，我校的打腰鼓教育活动已实现“全区领先、全市知名”正向着“全市领先、全省知名”迈进。

一、注重特色开掘的个性化。

“九校合一”后，板小的硬件条件产生了翻天覆地的变化，校舍条件、技装设备，不再阻碍板小的前进步伐；经过世纪交替的几次创建洗礼，板小的管理已步入规范化、科学化的轨道。于是板小“靠特色促发展”变得有必要、有可能。

“办学特色”是创建名校的必由之路，是学校可持续发展不竭源泉，是学校跨越式发展的永久动力。“办学特色”又不是一蹴而就的，不是空中楼阁，办学特色要从办学积淀中升华，需要结合校情开掘、拓展逐步形成。

板小现代化的校舍培养着绝大多数来自农村的孩子，所以我们以为，尽管雨花城市化进程和板桥新城建设步伐很快，但学校特色建设应该深深植根于原有农村的地域文化。于是，我们以“学民间技艺，承中华文化，养高尚品德，做时代新人”为特色开掘的总体思路，以“腰鼓教育”为龙头，打造特色品牌。这样做，首先我们是对“腰鼓”进入了深入的思考：腰鼓是一种精彩的民间舞蹈，是一朵璀璨的艺术奇葩，是一种深刻的文化现象，“鼓声荡人心，鼓舞怡人情”。孩子们学打腰鼓可以体悟鼓声中蕴含的中国人民的刚强、憨厚；学打腰鼓，可以练耐力，打情绪，张扬个性，可以学团结，练合作；学打腰鼓，听节奏，练招式，重身手，讲秩序，从心中长“知识”、练“思辨”；学打腰鼓，更可以活动肌肉，锻炼骨骼……我们认为这种融“树理想”“长知识”“炼身体”为一体的简单易学的民间技艺应该很适合板小孩子学习。其次，我们的思路也是基于对传统的继承，早在上世纪50年代初，我校教师就参加“江教剧团”，师生共同组织腰鼓队，结合当时的中心工作开展政治宣传，现在孩子们打腰鼓也应算是对历史的传承。

综上所述，腰鼓教育在我校有良好的基础，它与我校所处地域文化相融合，是“个性化”的特色，实践已证明，腰鼓有条件在板小的土地上成长为自己的“大树”。

二、注重特色建设的“校本化”。

我们这里所指的“校本化”是指立足本校实际，通过展开校本研究，建设校本课程等一系列工作，去实现“腰鼓教育特色”的个性化。在此方面，我们主要抓了卓有成效的两件事。一是编写校本教材——《打起腰鼓唱起歌》。这本教材，共有十四课，主要有以下特点：一、体现五育并举。每课均有三维学习目标，例如第一课：知：了解腰鼓外形，作用及演奏特点；行：学会系鼓上身、执槌方法；情：“腰鼓起源古老，祖国历史悠久。”通过学习，让学生不但认识腰鼓，学会系鼓、执槌，同时也接受着爱国主义教育、民族传统文化教育等。特点二是：可读性强，孩子喜闻乐见。只要孩子们在老师的指导下，顺着读物式的教材中的小单元，“读一读”、“认一认”、“学一学”、“练一练”、“演一演”、“拍一拍”、“写一写”就能学会打鼓，同时接受深入浅出的品德教育、艺术教育。特点三是：注重创新精神培养。例如，第十二课，课题是《自编招式》，主要是学生在已学会打基本鼓点和普通花样点的基础上，调动创造思维，开展小组合作，创作花样鼓点，并进行展示竞赛。特点四是：强调“本校”。例如：第十三课《广场表演（一）》，就将学校表演队的表演安排进行图文并茂的展示，对队形变化、寓意、解说等进行解读，让学生从中懂得广场表演的关键及注意，又从中感受广场表演的魅力，汲取精神力量。再如，教材中的图片，全以学校的学生为主角，进行实景拍摄。

在推进校本教材建设的同时，我们又抓紧校本教材的“课程化”工作。我们利用地方课时在每周五下午全校上“腰鼓课”，做到了腰鼓教学有教师、有教材、有课时、有考核。几年来，腰鼓教学很有成效，全校师生人手一鼓，个个参与，每个都学会了十多种腰鼓点，高年级还学会各种花样鼓点。03年市级实小验收时，我校1400多名师生在大鼓和大钹的指挥下，击奏多种腰鼓点，鼓声震天，气势恢宏，受到了验收组领导的一致好评。

三、注重特色彰显的“活动化”。

“活动化”是一周一节课程教学的必要补充，也是展示成果，打造品牌，扩大影响的推进器。因此，我校通过“腰鼓节”、校级“腰鼓兴趣小组活动”等途径促腰鼓教学质量提升，同时借各种活动来彰显特色。“腰鼓节”的保留节目是学校“千人腰鼓”，它活泼了学生身心，锻炼了学生身体，集体主义教育，民族传统文化教育渗透其中，显示了“打鼓”“养德”“增智”“健体”的完美结合，使学生时刻受到教益，一举多得。“腰鼓节”的自选节目是各班级的个性展示，有的班级将打鼓与秧歌舞相结合，有班级加入“威风锣鼓”，有的班级展示高难度动作集锦……精彩纷呈的全体、个体汇报表演展现板小学生生动活泼、蓬勃向上的精神风貌。在人人会打的基础上，学校还成立了腰鼓表演队，表演队将打腰鼓，跳鼓舞、变队伍有机结合，让人耳目一新，这支表演队多次亮相于市、区、街道大型活动，受到赞誉。今年，腰鼓表演队在区运会上获一等奖，并代表雨花区参加市学生二十九届运动会，在强手如云的选拔中，脱颖而出，获得展演奖。在板小，“学打中华腰鼓，练强健体魄，承民族文化，做四有新人”的氛围十分浓烈。

板小的“腰鼓教育”，是切合学校实际的、现代与传统融汇的特色发展之路。走这条路已经让板小收益颇丰，要在这条路上走出更深的印迹，要形成品牌，必须做到教学与活动并举，继承与创新同行，校本教材的建设还有较大的空间，活动序列化的问题还要研究……板小人已走在全新的、深层的探索之路上。