7的乘法口诀的教学设计

教学内容：小学数学第三册第62页例1和63页的想想做做1—5题

教学目标：

1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。

教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。

教学准备:自制幻灯片

教学过程：

一、复习引入

1、齐背1—6的乘法口诀

2、口算 （开火车，先说算式，再说口诀）

2×5= 4×3= 3×2= 6×6= 1×1= 6×3= 5×5= 4×6= 4×4= 5×1= 2×2= 1×4=

同学们表现真不错，老师决定带大家到花果山去看一看，花果山上住着谁呀？

二、教学新课

（一）编口诀

孙悟空过生日，七个小矮人来表演节目。

1、看一看，七个小矮的手上都拿着一张卡片。卡片上出现7、14、21三个数。

2、请同学们仔细观察卡片上的数，从上到下，是怎样变化的？如果接着往下写，会是哪些数呢？

3、根据学生回答依次出现28、35、42、49，我们一起来把这些数读一读。

4、一个一个看数。如果把7说成一个7，那14是几个7相加得来的？21是几个7相加？28……

再看：一个7是几？你会列乘法算式吗？你能编一道乘法口诀吗?

(板书：1个7 1×7=7 一七得七)

2个7相加，你能列一道乘法算式吗?你还能编乘法口诀吗？

(板书：2个7 2×7=14 二七十四)

5、打开书62页，在书上填一道算式，编一道乘法口诀。

编好后，同桌互相看一看，你们编的是否一样。

6、全班交流：谁来帮老师这里补充完整? (完成板书)

（二）、记口诀

1、齐读口诀

2、仔细看，这里的口诀都和几有关呀?那他们就是……今天我们就一起学习7的乘法口诀。（板书课题）

3、观察上下2句口诀里的得数相差多少？

那我们可以说：上一句比下一句上7，反过来，下一句比上一句（ ）。

4、你认为7的乘法口诀，哪一句比较容易记？用什么方法记住它的？

介绍三七二十一、七七四十九与生活的联系，帮助学生记忆。

如果老师只记住了七七四十九，要怎么记六七四十二呢？五七三十五呢？

（用下一句-7，上一句+7）

借助刚才的方法和规律，自己试着背一背7的乘法口诀。

5、闭眼，按顺序齐背口诀，不会背的可以睁开眼睛读一读。

教师与学生、学生与学生对口令。

教师指着准备题中的得数，学生说出口决。

三、巩固练习

师：在实际生活中，7经常会遇到

1、课程表

2、七巧板

3、人一天要喝6杯水，一星期喝几杯水？

4、孙悟空在取经路上遇到很多的妖怪，我们小朋友要不要去帮他把妖怪打倒？

出示口算题，抢答，并说出口诀。

5、老师也来考考大家。出示想想做做1第一组题

你打算如何完成这3道题？

学生独立在书上写。

6、6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。

7、根据口诀说2道乘法算式

四、课堂总结

今天我们学习了什么？你会背了吗？齐备

五、课堂作业

想想做做4、5

附板书设计
七的乘法口决
1个7 7×1=7 一七得七
2个7相加 7×2=14 二七十四
3个7相加 7×3=21 三七二十一
4个7相加 7×4=28 四七二十八
5个7相加 7×5=35 五七三十五
6个7相加 7×6=42 六七四十二
7个7相加 7×7=49 七七四十九