特殊儿童可为师

南京市板桥小学   潘来强

   板桥小学开展随班就读实验以来，发生了许多感人至深的故事。我撷取三个故事与大家分享，因为这三个孩子改变的故事，向老师和教育活动一样，教会我和同事们寻到了三个优化随班就读工作的策略,甚至可称为“法宝”。

                  低智儿童也有“小聪明”

“杨新宇变坏了！”这个消息让我欣喜不已。学生变坏，校长高兴，这是哪门逻辑，请听我慢慢道来。

杨新宇因为早产，经过专业机构检测，IQ30—40，想当于3、4岁幼儿。入学我校，最初奶奶陪读，渐渐适应集体生活。随着年龄增长，心理发生急剧变化，不愿到校上学，或必须奶奶全程陪同。上学期，被送去特殊学校未果。暑假，我走访了他家。深入了解了他的境遇让我同情，母亲离家出走，父亲再婚，由爷爷奶奶抚养。孩子的表现又让我感动，主动从冰箱中拿饮料放到我和同行老师的面前，又把自己零食多次放到我们面前，站在我们身边什么也不说。我更感到肩上的责任。于是，我力排重议，将杨新宇请回校园。

杨新宇不愿进班级，不让奶奶离开学校，我只好把难题交给了随班就读指导中心主任端勇老师——一个对残障儿童充满爱心的体育教师。

这样的日子平静地过着。端勇老师向我诉说痛苦、“告状”：杨新宇不让他上课，让他陪着玩。端老师走哪里杨新宇跟到哪里，寸步不离，端老师无法工作。我告诉端勇老师：“这便是你的工作，等杨新宇肯进班级，你就完成任务了。在板小，你的其他工作是可以停下或请人代劳的。”

一天，端勇老师的朋友圈晒出这条新闻：杨××变坏了。杨新宇故作焦虑：“端老师，××同学向我要小刀，我没有，怎么办啊？”他有一年多未见同学了，哪有人问他要小刀？我和端勇老师，欣喜万分，杨新宇变“坏”了！因为长期贴心的陪伴，杨新宇不再恐惧端老师，喜欢上了端老师，有困难就找端老师。杨新宇知道“想方设法”达到自己的要求，这种骗人的伎俩，仍然笨拙，但让人欣喜。我们也从中又获得了可贵的规律，智商低的孩子智商很难被提高，并不是无药可救，我们仍然可以培育他的情商，情商是可以被爱心和陪伴提升的，从而我们也可以让他获得有别于其他的同学的成长。于是，他可以被培养得有情有义，学会必要的生活的本领。而这是我们可以应该给特需儿童的，正是家长和儿童亟需的。

端勇老师的支持、发现多么值得点赞。这个故事还在继续，教师节早上，杨新宇要求奶奶买束花只送给端勇老师。这花可不同于智力正常孩子送的，你们要知道他的智商相当于小班的幼儿呀。我说这是世界上最昂贵的花束。

                多动儿童变身拉丁王子

暑假早起，看到六年级刚毕业的方湘宇正陪妈妈买早点，我表扬他勤快、懂事，她妈妈连忙感谢板小改变了她的儿子。

方湘宇，“湘娃子面向世界”，她妈妈曾向我们诉说这个名字的含义。但是这孩子多动症，幼儿园孩子们都不肯挨着他睡。进入小学，更是让老师头疼，服药好像也不能明显改善。我和老师们商量，用鼓舞的绝招教育他。几年前，机会来了！板小千人一鼓的同时，开辟了千人一舞的体艺2+2项目。我们激励每一个说：拉丁舞不要整齐，只要释放快乐就是最棒的。方湘宇脱颖而出，我们就多次在全校表扬他，并告诉孩子们，不管谁的什么方面，只要做得好都可以成为大家的榜样。于是他到主席台上领舞了，他主动到专业机构培训了，他登上了市区舞台。我武断地以为，因为遗传的因素他永远不会成为舞蹈专业人才，但他自信表达着他对拉丁舞的理解，着实让人刮目相看。他也成为了学校千人青睐的明星学生。由拉丁舞开始的教育改变了他，而且，我相信，“鼓舞”将从此改变他的一生。

这告诉我们，不要轻视特殊儿童，更不要轻言放弃特殊儿童。针对他们的特殊情况，因势利导，扬长避短，就会激起他们心中强烈的自尊，让他重拾自信，从而补偏救弊，丰盈而灵动地成长起来。

               聋哑儿童的热情招呼

作为南京市随班就读实验学校的校长，同时兼做雨花台区随班就读资源中心的主任，于是我去南京市随班就读资源中心所在地南京市聋人学校的机会多起来。那天，我穿过运动场走向会场，一群孩子集体慢跑的队伍迎面过来。一个高个子男孩突然跑到我面前，给我深深鞠了一躬，并热情问候：“校长好！”吓我一跳，虽然他说话口齿不太清楚，但我听得真切。这太让我意外了，城里学校的孩子怎么认识我的？“我是龚诚！校长！”哦！是从我们小学毕业后来这里读中学的龚诚！是什么让龚诚这个戴助听器的孩子这样自信?是什么让进入青春期的大男孩这样大方？是什么让离开母校的孩子这样感恩？是板小坚持让他随班就读，是老师的一视同仁和班级里的“无痕融入”，是更多老师和同学的适切帮助，是我们举办的龚诚同学个人画展；是资源教室里专门为他量身定做重说的课程；是班级里所有的同座，但都成为他的“助听器”……

龚诚同学口齿不清的问好，一直萦绕在我的耳畔。每次再去聋人学校开会，我总期待再次得到他的招呼。我把那声音当作世界上最美的语言。这声音诉说着：随班就读是最有爱的教育，是最需爱的教育随班就读是最智慧的教育。

作为校长，我感到骄傲，我亲自指挥并参与了我校的随班就读工作，我更感到幸福，亲历并助力了三位儿童的成长。基于真爱的鼓舞策力求无痕的融入班级、追求适切的科学支持，是三大法宝。而孩子是我和的老师。