栏目简介
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
家校联合：普特融合的先行官南京市板桥小学潘来强融合教育的潮流不可阻挡，随着南京成为全国第37个特教改革实验区，“人本特教”“校本融合”的理念已经深入人心。作为解决中国残障儿童入学的最佳途径的随班就读，正在我市中小幼深入开展。展开怀抱接纳已不是重点，让残障儿童“无痕融入”班级，给予专业支持促进他们适切发展的探索正如火如荼。104岁的板桥小学，是首批市级实验学校，也是市融合教育首批示范学校、市特殊教育提升
真爱如歌，鼓舞相伴——让随班就读儿童绽放多彩的人生“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳。”每当这首歌响起，我心中总会浮现出一张张阳光可爱的笑脸,美好的让人无法拒绝。但我同样也无法忘记那一张张沉默而倔强的脸庞，像角落里坚强生长的小花，渴望阳光，渴望生长。那些奔跑在校园中的特殊儿童，在我眼中如同含苞待放的花骨朵，需要家长、老师、社会的关爱去浇灌，才会绽放出美丽的花朵。“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教
资源融合 构建特需儿童健康成长的乐园近年来融合教育的潮流不可阻挡，随着南京成为全国37个特教改革实验区之一，“人本特教”“校本融合”的理念已经深入人心。“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都要关心特殊教育，人人都能享受特殊教育”。融合教育的思潮不可阻挡，融合教育已经成为教育教学工作的常态，尊重每个学生的差异，关注每一个学生特殊需要，让人人都能享受良好的教育。我校创建成为了首批“南京市融合教育
随班就读：板小加快发展进程中敢为人先的特殊单元 -------板桥小学创建市随班就读示范学校工作总结“人本特教”“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都要关心特殊教育，人人都能享受特殊教育”。融合教育的思潮不可阻挡，融合教育要成为教育教学工作的常态，尊重没有个学生的差异，关注每一个学生特殊需要，让人人享受良好的教育。“随班就读”，是中国特色的融合教育，可以使每一个特殊儿童都能接受教育，帮助他们
随班就读工作的“必”字方针——在随班就读主题教研活动中的讲话学期至末，辛苦的园丁们目光更多聚焦抓复习提高学生学习质量，明天全市又有幼教融合教育现场会，前段时间天气不好误了不少工，我们今天上课的班其实因流感停课昨天刚复课。可我们的教研活动还是如期举行了。可见，什么都阻挡不了融合教育研究的脚步。在感谢周局长、李教授抽空前来做指示、开讲座，并向各位忙碌的分管领导和老师们致敬、致谢的同时，我代表区资源中心
融合之花遍地开 ——雨花台区随班就读工作回顾 南京市雨花台区随班就读资源中心 潘来强 端勇近年来，雨花深入开展随班就读工作，积极探索融合教育新策，初心不改，笃行不息。从几年前的破冰之旅终于赶到了今天的燎原之势。在板桥小学成功创建市级融合教育示范学校的基础上，今年又有两所学校争创示范学校，多所中小学幼儿园申报实验学校，全区北、南、中均有实验学校，全区形成星罗棋布、布点合
应重视随班就读工作的几点意见随班就读是特殊教育的主要形式之一，不仅符合我国国情，促进了我国特殊教育事业的发展，而且是符合国际社会普遍认可和推崇的融合教育、全纳教育理论，是解决我国残疾儿童少年受教育的好形式、好方法。随着国民经济的快速发展，党和政府高度重视，特殊教育发展步伐明显加快。但与特殊教育学校教育发展相比，随班就读还相对滞后，尤其在部分学校发展步履艰难。究其原因，主要是重要性认识不足、工作难度
“第三课堂”：特需儿童教育校本课程的建设与实施雨花台区随班就读资源中心、南京市板桥小学 潘来强第一部分： “第三课堂”是什么？随班就读的课程建设是成功的融合教育的关键。随班就读课程主要分为与普通教育基本一致的课程和为随班就读学生特别设置的课程。从全国区域来说，随班就读学生在学校的大部分时间是在普通班级中，与正常儿童一起的学习经过适合调整的普通教育课程，这是“无痕融入”的“第一课堂”。随班就读学生还需
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