《雾凇》教案

第一课时

一、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线里的字只识不写，结合具体语境理解词语。

3、感悟雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重难点

趣味朗读、语言品味、美读美诵

三、教学设计

一、导入课题

1、同学们，还记得那首“九九歌”吗？一起背一背。一年当中最冷在什么时候？

三九严寒，大地冰封，我国吉林省更是冷到了零下三十摄氏度左右。今天，让我们一起走近松花江畔，去欣赏与长江三峡、桂林山水、云南石林并列我国四大自然奇观之一，吉林雾凇。（板书课题）

2、学习课题中生字：雾凇。凇是什么偏旁？我们学过哪些两点水旁的字？猜一猜雾凇可能和什么有关？

3、（出示雾凇图片）让我们一起来欣赏雾凇奇观吧。

二、初读课文

1、说明初读要求

要想了解这些知识，首先必须要读好课文。请大家把书打开，用你最喜欢的方式读课文，把生字字音读准，课文读通顺，难读的句子多读几遍。

2、学生根据要求初读课文。

3、检查初读情况

（1）字词（出示生字词）

（2）理解词语意思

（3）课文指名读，读后师生共同评价

三、精读课文第一、三自然段

1、打开课文，开始我们的吉林之旅！再次朗读课文，读完后告诉你的感受。

2、说明学习要求

如此令人心旷神怡的雾凇奇观，让我们离它近一些，再近一些。请同学们自由读课文第一、三自然段，找出你最喜欢的一些句子，用横线画下来，说说你喜欢的理由。

老师建议大家选用下面的句式各写（说）一句话。

某某句 写得好，因为

某某词 用得好，因为

3、学生写（说）句；同座交流；班级交流，教师评点。

4、汇报

课件出示示例：

三九严寒，大地冰封 写得好，因为使人感到非常严寒，河里到处都是冰

缀满 用得好，因为 所有枝头都是，一点空隙也没有，可以看出霜花之多。

十里长堤用得好，因为很长，能够看出场面宏大

千姿百态 写得好，因为 形态非常多，让我们体会出雾凇的美

5、我们刚刚品味了这两段的写句、用词之美，下面让我们一起用举例说明（例说）的方法介绍这两段文字在内容和表达方面的美。

老师建议大家用下面的句式各写（说）一句话。

内容之美，美在

表达之美，美在

（1）内容方面，要求概括地说，请看老师的例子。

课件出示示例：

内容之美，美在这是一个充满诗情画意的长廊，美在一眼望不到头，美在“十里长堤”。

（2）表达方面，你可以说哪个词用得好，哪个句写得好，还可以说说在写作方法上美在哪里，请看老师的例子：

课件出示示例：

表达之美，美在作者巧妙地引用了一句古诗来收束全文，既表达了人们的赞叹之情，又留给人们无限的遐想。

6、学生写（说）句；同座交流；班级交流，教师评点。

教师示例：

内容之美，美在色彩，美在“阳光照耀、洁白晶莹、银光闪烁、琼枝玉树、梨花”。

内容之美，美在形态，美在“千姿百态、梨花开”。

内容之美，美在场面宏大，美在“十里长堤、缀满、千树万树”。

表达之美，美在大量使用了四字词语、四字成语，使语段更充满了音乐美。

表达之美，美在用词准确，美在“漫步、观赏、情不自禁、赞叹”的配合使用。

表达之美，美在作者用一个感叹句结束全文。

7、小练笔：挑战自己，动笔把这两段话组合成一段话。

教师提示：你不一定非要把文中的每一句话都用到，但一定要写得顺，写得美。

学生改写，自己对自己说；同座交流；班级交流，教师评点。

8.美读老师出示的范文。如：

吉林雾凇是闻名全国的自然奇观。三九严寒，大地冰封。清晨，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江畔的十里长堤上，只见洁白晶莹、千姿百态的琼枝玉树在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。此时此刻，人们总会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

三九严寒，大地冰封。清晨，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江畔的十里长堤上，只见洁白晶莹、千姿百态的琼枝玉树在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。此时此刻，人们总会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

四、总结

让我们一起跟着音乐，美美的、自豪的读一读这两段。

三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！