“儿童本位”的随班就读学生校本培养方案设计与实施2022-04-07

家校携手，共创教育美好未来2022-03-29

为了让随班就读家长更好地了解学校的办学理念与教育动态，真切地了解随班就读孩子在学校的表现，积极地投入到我们的教育教学当中来；也为了增进随班就读家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，创造我校教育的美好未来，我校于3月25日下午召开了随班就读家长会。下午2:30，随班就读家长们陆续来到二楼会议室。首先，潘来强校长做了《提升随班就读学生教育质量，家长应有可为》的主题演讲。演讲中，潘校长

线上传温情 家校情更浓2022-03-29

突如其来的疫情，再一次打破了我们平静的生活，也吹淡了校园春日的意蕴。居家学习的随班就读学生们时时牵动着每一位班主任的心。为了引导随班就读学生科学有效的居家生活，保持良好的心态，感受班级大家庭的温暖，板桥小学开展了随班就读线上家长会、线上家访。疫情挡不住时间的脚步，空间隔不断家校的交流。2022年3月19日板桥小学各班级通过网络平台成功开展了随班就读线上家长会。为了确保随班就读线上家长会的顺利进行，各班主

“第三课堂”：特需儿童教育校本课程的建设与实施2022-03-22

“第三课堂”：特需儿童教育校本课程的建设与实施雨花台区随班就读资源中心、南京市板桥小学 潘来强第一部分： “第三课堂”是什么？随班就读的课程建设是成功的融合教育的关键。随班就读课程主要分为与普通教育基本一致的课程和为随班就读学生特别设置的课程。从全国区域来说，随班就读学生在学校的大部分时间是在普通班级中，与正常儿童一起的学习经过适合调整的普通教育课程，这是“无痕融入”的“第一课堂”。随班就读学生还需

洒向特需儿童都是爱2022-03-17

洒向特需儿童都是爱 ——潘来强同志特殊教育个人事迹近年来，潘来强校长和板小融合教育实验团队探索融合新策，初心不改、笃行不息，也让雨花的融合教育由几年前的开启破冰之旅到今天的形成燎原之势，让板小和雨花的特需儿童开始接受公平而有质量的教育支持。一、引领发展氛围，呈现星火燎原之势。在少数的校长是想方设法推却残障儿童入学或建议延时入学的时候，潘来强校长却主动地参与实验工作、主动带领全员创建示范，主动要求

特殊儿童可为师2022-03-16

特殊儿童可为师南京市板桥小学 潘来强板桥小学开展随班就读实验以来，发生了许多感人至深的故事。我撷取三个故事与大家分享，因为这三个孩子改变的故事，向老师和教育活动一样，教会我和同事们寻到了三个优化随班就读工作的策略,甚至可称为“法宝”。 低智儿童也有“小聪明”“杨新宇变坏了！”这个消息让我欣喜不已。学生变坏，校长高兴，这是哪门逻辑，请听我慢慢道来。杨新宇因为早产，经过专业机构检测，IQ30—40，想当

板桥小学召开随班就读学生教育质量评估会议2022-03-15

阳春三月，鸟语花香。2022年3月14日上午，板桥小学在二楼会议室召开随班就读学生教育质量评估会议。会议由板桥小学校长潘来强主持，全体教师参加本次会议。会议伊始，几位任课老师向学校报告了随班就读学生近阶段的学习和生活情况。接着，资源教室的郑荣琴老师汇报了随班就读学生的评估结果，郑老师指出，随班就读学生是发展中的人，面临着各种各样的缺陷和潜在问题，需要学校为随班就读的学生们提供必要的支持和帮助。随后，随班

学雷锋，见行动，争当文明小义工2022-03-08

雷锋，一名普通的中国人民解放军战士，他没有可歌可泣的战斗事迹，却把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词：“向雷锋同志学习”，从此全国开展了学习雷锋的活动。“雷锋精神”成为社会主义精神文明中一颗璀璨的明珠，激励着一代又一代中国人吃苦在前、无私奉献，是永不过时的时代精神，与全社会倡导的“志愿者精神”高度吻合。我是人民的勤务员自己辛苦点多帮人民做点好事这就是