在“双减”背景下，板桥小学利用课后延时服务时间，为随班就读儿童特别开设了“第三课堂”——融合校本艺术课程。此课程通过“音乐疗法”、“美术疗法”对特需儿童进行康复训练，促进特需儿童智力发展、学习力提升和个性成长。

1月12日下午，板桥小学随班就读特设课程阶段性学习成果汇报在学校阶梯教室报告厅举行。此次活动特邀我校11名随班就读学生及其家长共同参加，潘来强校长、欧虎副校长、随班就读工作团队以及特设课程的教师们也参与了此次活动。

活动开始，大家欣赏了随班就读孩子们平时上课的一段视频。在优美的音乐声中，我们看到这些孩子上艺术课程时的认真与专注。

接下来，特设课程的音乐老师总结了孩子们在音乐理疗课程中的表现，对有进步的逐一点赞，受到鼓舞的孩子们开心极了，给大家带来了精彩的非洲鼓表演——《铃儿响叮当》。表演时每一个孩子都非常认真，他们精湛的演绎获得了全场热烈的掌声。

一曲结束，特设课程的美术老师对孩子们在美术理疗课程中的表现进行了点评，并向大家展示了随班就读孩子的手工画作：一幅是用自己手剥的瓜子壳、花生壳做的圣诞树和小鹿，看起来栩栩如生；另一幅是用手撕小纸片为树添上叶子，整幅画营造出了一种秋日独有的氛围。这些精细动作的训练对于随班就读孩子来说是很不容易的，他们的手工作品得到了在场所有家长和老师的称赞。

最后，学校领导为每一位随班就读孩子颁发了奖状和奖品，分管随班就读工作的郑荣琴副主任对孩子们的优异表现给予了高度的赞扬，并对特设课程老师们的倾情付出予以肯定。潘来强校长对本次活动进行了总结与展望，表达了学校对随班就读工作的支持，对特设课程团队的感谢。

板桥小学随班就读特设课程的实施，不仅让特需孩子在课程中学到专业知识，同时也得到了康复训练，极大地提升了随班就读孩子的自信心，促进了他们的智力发展与个性成长。此课程深受孩子们的喜爱与家长的认可。