栏目简介
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
宋迪 课堂教学是实施新课程的基本途径，是教师进行课程参与实现专业化发展的重要渠道。 教师应努力转变角色，解放思想，大胆尝试，积极构建民主、平等、合作的师生关系， 真正树立以学生发展为本的教学观念。课堂教学可以打破时间、空间、内容的限制，要 关注参与过程，体现生动有效；要探索和弘扬课堂教学“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的经验；教师要学会抓住教学过程中动态生成的良机。在生活的大课堂里，在良好的
5月10下午，板桥小学在二楼会议室召开南京市“十三五”教育党建研究课题《建构基层特色“党建岗位”，圆农村小学“教育梦”的研究》开题会，南京市教科所教育服务工作室奚松主任，南京市教育科学研究所课题管理中心李亚平主任，雨花台区教科所许列华书记，区教育局组织科孙立平老师，板桥小学潘来强校长，党支部陈俊书记和课题组所有成员参加了会议，会议由板小教科室主任徐光才主持。潘来强校长首先致欢迎辞，对各位专家的到来表
5月10下午，板桥小学在二楼会议室召开南京市“十三五”教育党建研究课题《建构基层特色“党建岗位”，圆农村小学“教育梦”的研究》开题会，南京市教科所教育服务工作室奚松主任，南京市教育科学研究所课题管理中心李亚平主任，雨花台区教科所许列华书记，区教育局组织科孙立平老师，板桥小学潘来强校长，党支部陈俊书记和课题组所有成员参加了会议，会议由板小教科室主任徐光才主持。潘来强校长首先致欢迎辞，对各位专家的到来表
朱喜琴 [内容提要]：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。 [关键词]：数学课堂教学 创新精神 创新能力 新课标 学生 创新是素质教育
为推进全市教科研工作的开展，提高教师参与教科研活动的积极性，提升教师教科研能力，促进全市教育的改革与发展，南京市教育局教育科学学术委员会和南京市教育学会展开了2017年度优秀教育论文的评选工作。板桥小学教师们分别从课程改革及课程建设、学科教学方法的实践探索等内容出发，撰写了研究报告、经验总结、教学随笔等文章。学校教科室从老师上交的论文中甄选40余篇上传到市教科所参加评比，最终共有23位老师的论文在此次评比
教师在教育实践过程中，可以形成多种教育观念，也需要有意识地用教育观念指导并改进教育实践，其中的路径和方法需要梳理归纳。在素质教育和课程改革不断深化的进程中，中小幼教师和教科研人员积累了丰富经验和有效做法。为了探讨理论与实践有效互动的路径和方法，促进教师专业成长，经研究决定开展 2018年“黄浦杯”长三角城市群“我的教育观”征文活动，欢迎广大教师、校长、教科研人员和教育行政人员踊跃参加。 一、主题内容围绕
各区教科室（所）、各中小学校、各幼儿园：南京市2018年度优秀教育案例、教育叙事征文评选网上申报工作将于2018年3月15日正式开始。网报成功后，打印《封面》和文稿，并上交学校教科室。上报给区教科室的案例，请按照市教科所要求操作（关于开展2018年度优秀教育案例、教育叙事征文评选活动的通知；）以下是教师网上申报操作指导，请按下列步骤进行：提示：为了正常使用网站功能，请使用ie（7/8/9）浏览器进行访问操作。下图为IE浏
南京市板桥小学 潘来强一、我们的热切期待。课程，从开发主体看，可以分为国家课程、地方课程和校本课程。为实现提升学生“学习素养”为核心的教育目标，国家与地方系统地安排了文化课程、活动课程、实践课程，更有隐性课程在发挥作用。同时，许多学校针对教师、学生实际编制、实施着相应的校本课程。 “学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”。在课程方面的具体体现就是，国家课程中安排了“品德与生活”“品德与社会”等
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