栏目简介
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
雨花台区“管理创新学校（幼儿园）”申报表学校（幼儿园）：南京市板桥小学申报类别教育教学项目负责人***项目名称只编一本孩子喜爱的作业本——作业效能提升的校本实践联系电话*** 管理创新案例（3000字以内）1.项目设计（问题、理念、策略、思考等）：我校教学质量提升有许多难题：1.生源素质差异大。2015年9月，我校共有36个班级，1836名学生。其有中47%来自流动人口。家长素质参差不齐。绝大部分家长不注重对子女的正确教育，
为推进学校教科研工作的开展，提高教师参与教科研活动的积极性，提升教师教科研能力，促进教育的改革与发展，省市区教育科学学术委员会均展开了2018年度优秀教育论文的评选工作。板桥小学教师们分别从课程改革及课程建设、学科教学方法的实践探索等内容出发，撰写了研究报告、经验总结、教学随笔等文章。学校教科室从老师上交的论文中甄选35余篇参加评比，最终共有21位老师的论文在评比中获奖。其中一等奖获得者是：戴虹军等老师，
雨花台区“管理创新学校（幼儿园）”申报表学校（幼儿园）：南京市板桥小学申报类别教育教学项目负责人潘来强项目名称跟着校本养品德----以《灵动·养德》为例谈系列德育校本建设的思考与实践联系电话******管理创新案例（3000字以内）1． 项目设计： 我们深刻认识到：“我们学校的老师不是教学科的，是教人的。” 育人、树人是教学改革的根本目的，所有学科的教学改革都要以育人、树人为核心。 立德树人，是我们国家的育人模式，
为推进全市教科研工作的开展，提高教师参与教科研活动的积极性，提升教师教科研能力，促进全市教育的改革与发展，南京市教育局教育科学学术委员会和南京市教育学会展开了2017年度优秀教育论文的评选工作。板桥小学教师们分别从课程改革及课程建设、学科教学方法的实践探索等内容出发，撰写了研究报告、经验总结、教学随笔等文章。学校教科室从老师上交的论文中甄选40余篇上传到市教科所参加评比，最终共有23位老师的论文在此次评比
南京市板桥小学 潘来强一、我们的热切期待。课程，从开发主体看，可以分为国家课程、地方课程和校本课程。为实现提升学生“学习素养”为核心的教育目标，国家与地方系统地安排了文化课程、活动课程、实践课程，更有隐性课程在发挥作用。同时，许多学校针对教师、学生实际编制、实施着相应的校本课程。 “学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”。在课程方面的具体体现就是，国家课程中安排了“品德与生活”“品德与社会”等
南京市板桥小学 潘来强 “校本课程”是学校、教师根据国家制定的教育目的，在分析学校内外环境的基础上针对本校特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。随着新一轮课改的不断纵深发展，校本课程的开发也越来越占据重要的位置。很显然，校本课程是学校的“自选动作”。“校本课程”就成为了大家关注的焦点，它们的建设与实施就成为了各校的难点，它们也成为了校长领导课程的着力点。我校的校本课程开发、实施的已有实践为学校发
为推进全市教科研工作的开展，提高教师参与教科研活动的积极性，提升教师教科研能力，促进全市教育的改革与发展，南京市教育局教育科学学术委员会和南京市教育学会展开了2016年度优秀教育论文的评选工作。板桥小学教师们分别从课程改革及课程建设、学科教学方法的实践探索等内容出发，撰写了研究报告、经验总结、教学随笔等文章。学校教科室从老师上交的论文中甄选20余篇上报到市教科所参加评比，最终共有7位老师的论文在此次评比
南京市板桥小学 潘来强近年来，我们艺术活动中心建设思路是：坚守，掘深度；延展，拓广度；创新，拔高度。尤其重视探寻“创新”举措，让腰鼓民俗艺术为孩子艺术素养提升增加养分，为孩子的全面发展搭建阶梯。一、 鼓韵飞扬：再造一些“文化”新景。汇报艺术中心工作，说景观，看上去有点跑题。其实不然，艺术教育的最佳途径是“熏陶”。艺术氛围无价！环境建设至关重要。就像，维也纳因为被音乐装饰而成为音乐之都；也如，高雅
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
