栏目简介
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
随班就读经费以投入为主，用于资源中心和资源教室的建设、和普通学校随班就读工作的开展。为保障随班就读经费的投入，加强随班就读经费的管理，现提出以下意见：一、 资源中心随班就读经费的投入随班就读是特殊教育的主要安置形式之一，因此，随班就读学生的生均公用经费标准按照特殊教育学校生均标准执行。二、 随班就读经费的使用（一） 建设经费建设经费包括资源中心的建设和普通学校资源教室的建设。由于这两项建设的经费投入
一、 资源中心管理人员1. 具有本科或以上学历。2. 持有教师资格证书。3. 持有特殊教育上岗证书或特殊教育专业毕业。4. 有五年以上从事特殊教育工作的经历。5. 熟悉特殊教育工作的相关制度和流程。6. 具有较强的组织、协调、沟通和管理能力。二、 随班就读巡回指导教师1. 具有本科或以上学历。2. 持有教师资格证书。3. 持有特殊教育上岗证书或特殊教育专业毕业。4. 有五年以上从事特殊教育工作的经历。5. 熟悉随班就读工作的制度和
一、资源中心1.管理人员资源中心至少配备1名专职或兼职负责人以及配备1名专职或兼职管理人员，主要负责资源中心各项工作的管理。2.随班就读巡回指导教师随班就读巡回指导教师负责对区域内的随班就读学生进行教育教学管理以及对普通学校随班就读教师进行相关指导。巡回指导教师的配备标准为，每10所学校配备1名巡回指导教师。3.康复教师康复教师负责为有需要的随班就读学生提供康复服务，并为学生家长提供指导。资源中心配备1-2名专
一、资源中心管理人员1. 制订区域随班就读工作年度计划，负责特殊教育康复指导中心日常管理工作。2. 负责区域随班就读工作的评估和考核，做好随班就读工作年度总结。配合开展随班就读督导工作。3. 承担随班就读学生学籍管理工作。管理随班就读学生的学籍、学生档案等。4. 组织随班就读学生的鉴定、安置、转介等工作。5. 组织开展各类培训、讲座、专题活动等，提高随班就读有关教师的能力水平。6. 通过电话、网络、走访等形式，承担
一、建立残疾儿童发现、诊断、转介、安置运行机制全区医疗机构、残联、教育部门建立残疾儿童信息互报制度。医疗机构为出生缺陷责任单位，指定专人负责《出生缺陷儿、残疾儿童报告卡》的收集和上报工作。相关医疗机构在诊疗服务中发现0—18岁儿童患有残疾症状的应转诊到定点医疗机构作进一步确诊和评估。根据我区特殊教育入学鉴定委员会的意见，相关的教育与康复机构根据定点医疗机构通过信息上报系统上报反馈的信息开展进一步的转
1. 积极开展特殊儿童的康复教学、科研工作。 2. 对随班就读学生要认真检查，准确评估，科学训练。训练技巧要精益求精，康复训练计划实施要认真及时。 3. 认真书写康复训练档案，评价记录全面。 4. 组织召开康复评估会议，初期召开初评会，制定康复治疗计划；每4周召开一次中评会，检查康复训练疗计划的实施情况与效果，修正训练方案；学期末召开一次终评会，拟定回归家庭康复训练方案，约定回访指导时间。 5. 资源教师要认真学习有
一、健全各项管理制度 1.整体规划随班就读，明确学校、教师自的工作职责，建立相应的管理制度，规范对随班就读的管理。2.积极创造一支随班就读教师的骨干队伍，有专人负责随班就读的行政管理工作，有专人负责随班就读的教育教学研究、科研工作。 3.健全随班就读管理机制。二、提供优质教育 1.随班就读必须坚持以学生发展为本，注重学生身心全面发展，培养积极情感、丰富知识技能与生活经验，形成乐观向上的生活态度，提高
一、论文、教育案例、叙事评比发表奖 1.由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准奖励；由教育学会、研会等组织的评比，奖励标准下调一个档次。 等次 国家级 省级 市级 区级一等奖 250元 180元 120元 100元二等奖 180元 150元 100元 80元三等奖 150元 120元 80元 50元注：参评费由教师个人承担，非经学校相关部门推荐而由教师个人参加评奖的论文不予奖励。 2.在正式出版的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标准奖励：
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