教材52019-10-27

教材42019-10-27

教材32019-10-27

小小水博士在成长2019-10-27

小小水博士在成长 在“鼓舞”下,倡导理念“学做合一”的“手脑相长”课程，利用“灵通科技院”阵地，引导孩子“研究自然、研究社会、研究自我”。 自2007年，板小第一支“节水娃”红领巾 志愿小队诞生了。板小“节水娃”们在母亲河边调查，在社区宣传保护水资源，在校内、家庭开展节水行动，几年来，志愿者队伍越来越壮大，孩子们在了解水、研究水、节约水的实践活动中，个个都成长为“水研究小小水博士” 。学校水研究案例、水研

课程图谱（新）2019-10-27

“童言无忌”已三年2019-10-27

“童言无忌”已三年——板桥小学“主体育德”活动阵地创新建设 南京市板桥小学 潘来强 1.项目设计（问题、理念、策略、思考等）：建设缘起：1.缘于校本“鼓舞”理念的长期坚持。“举一面鼓舞的旗，推一场灵动的波”，是百年板小继往开来的新愿景。板小与“主体育德”“自主育德”基本同义的“志愿养德”的口号喊响了。它反对禁锢，倡导激励；反对呵斥，倡导鼓舞；反对命令，倡导唤醒。学校打造什么样的教育环境，建设什么样的德

鼓舞之声，敲醒了一所百年老校2019-10-27

鼓舞之声，敲醒了一所百年老校——南京市素质教育实施样本学校样本名称：（20字）鼓舞之声，敲醒了一所百年老校内涵解读：（500字） “润泽百年，追寻灵动”是板小人多年以来的行动纲领；“以尊重为支点，以鼓舞为杠杆，撬动每个孩子的灵动成长”，是板小人的新时期教育主张；“举一面鼓舞的旗帜，推一场灵动的波”是板小人不懈追寻的教育梦想。首先，鼓舞，源于教育本义。“教学的艺术，不仅在于传授本领，更在于激励、鼓舞、唤醒

在”鼓舞”中寻找鼓舞的力量2019-10-27

在”鼓舞”中寻找鼓舞的力量——发表《教育家》杂志 南京市板桥小学 潘来强 提到腰鼓，大多数人的脑海中会浮现出这样的场景：一群人，头缠白羊肚手巾，身着白色羊毛坎肩，腰扎红色绸带，在尘土飞扬的黄土高原上恣意狂欢、纵情击鼓……可能你不会想到，在江苏南京有一所百年老校，就是以腰鼓作为学校的特色教育，在“鼓舞·灵动”的理念下，那里的孩子“手舞足蹈，灵动飞扬”。一所地处江南水乡的学校为什么把腰鼓作为自己的特色？