地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
栏目简介班主任应该有怎样的素养？有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。李镇西说，为什么有许多人不愿意做班主任呢？是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前
暑期有幸在图书阅览室借阅了许丹红老师的《不吼不叫，做智慧班主任》，这本书被称作“资深老班珍藏的锦囊妙计”，读完你会发现正如封面所言“专业、智慧、实用”。全书共有60条“锦囊妙计”，每一篇又分“我的故事”和“带班锦囊”两部分。书中呈现的一个个故事，一条条妙计，展示了许老师与众不同的教育生活，正如韩似萍老师在序言中所言：以农夫的姿态育人。读了这本书，我感受最深的是要学习她对问题学生的巧应对方法：一、进行
当班主任已有十多年的时间了，遇到一些问题也收获了一些经验。“学而为师，生正为范”，无论作为教师还是班主任，不断读书丰富自己都是很重要的的。有幸研读了郑英老师的《班主任,可以做得这么有滋味》我感到受益匪浅。“触及学生内心深处的情感体验，远远胜过苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然无为。”郑老师告诉我们，只有用心灵去触碰心灵，站在学生的角度看问题，了解学生真实想法，发自内心地爱学生、理解、尊重学生，才能
在我的身边也有很多老师是喜欢当班主任的。他们喜欢和学生一起笑一起闹，一起感受生命成长的美好。他们和孩子们一起在小小的教室里共同生活，共同创造着属于自己的行动密码，共同面对学校生活中的困难和挫折，彼此学习、彼此鼓励、彼此安慰、彼此信任。自己年少时，常被安排各种看似没用的工作。谁知“没用”中却隐藏着“大用”。曾经作为学校里屈指可数的年轻人，一有活动学校便被安排打头阵。懵懂中的我不明所以，只知道管好学生
前段时间阅读了钟杰老师的《乘风破浪做好班主任》这本好书，倍感幸福。班主任除了要具备学科的专业技能，还要具备班主任的专业素养。各级教育部门也非常重视班主任的专业成长，每个学期都会为班主任们精心安排多种多样的培训。每期的班主任培训，我都会认真倾听，努力汲取营养。但是不同的专家，有不一样的理论，在很长的一段时间里，我总在纠结，纠结到底谁说的办法好，我要听谁的。在书中钟杰老师也为我解答了疑惑。在面对不同的
《做一个专业的班主任》书中讲到：班主任工作，内容没边际，责任没边际，如同一个无底洞，如同一个不断加压的水压机。对于这样的现状，王老师认为，“作为一个班主任，埋怨是没有用的，除了呼吁体制改革之外，我看重点应该放在提高自身素质上。”而说到提高自身素质，教师作为“学习者”角色，他说“教师这种职业对人最大的害处之一，是使他习惯于教训别人而不是提高自己，不断强化‘教育者’的身份而淡化‘学习者’的身份，最后使
在暑假期间，为了进一步提升班主任专业技能，汲取更多名师的教育智慧，我认真研读了《做成功的班主任》，这本书汇集了牛胜荣、覃丽兰、钟杰等50多位一线名师的班级实践妙招，对我的班主任工作有着很强的实践意义。学生作为心智不成熟的群体，在成长的过程中，犯错和引发矛盾是在所难免的。因此，我们在教日常的教育教学工作中，总是少不了对学生进行批评。但是如何让我们的批评在能保护学生自尊心的情况下，又能起到实质性的效果呢
从古至今，教师这个职业就是最受人们尊敬的职业，教师是人类灵魂的工程师。”教师只有加强师德修养才能无愧于我们肩上的责任，才能完成时代赋于我们的使命。在《教师成长与师德修养》一书中，它把教师职业中的问题与教师生活中的教育问题融合了起来，从教师的师德出发，阐述师德修养贯穿教师专业发展的重要性。 书中指出:师德修养要贯穿教师专业发展的全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂。读到这里我更加深刻感受到“教育无
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