栏目简介
地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
在“双减”背景下，板桥小学利用课后延时服务时间，为随班就读儿童特别开设了“第三课堂”——融合校本艺术课程。此课程通过“音乐疗法”、“美术疗法”对特需儿童进行康复训练，促进特需儿童智力发展、学习力提升和个性成长。1月12日下午，板桥小学随班就读特设课程阶段性学习成果汇报在学校阶梯教室报告厅举行。此次活动特邀我校11名随班就读学生及其家长共同参加，潘来强校长、欧虎副校长、随班就读工作团队以及特设课程的教师
寒冬送温暖，春意暖人心。12月5日是第36个“国际志愿者日”，为进一步弘扬志愿精神，培育志愿服务文化，强化社会责任意识和奉献精神。板桥小学潘来强校长、吕亦勤书记、赵松俊副校长、欧虎副校长和志愿者老师们一行人来到雨花台区特殊教育学校，开展“鼓舞相伴 聚爱前行”的送温暖活动，雨花特校陈俊校长热情地接待了板桥小学教师志愿者们。在陈俊校长的带领下，一行人参观了优美洁净的校园，生机盎然的种植园，布局精致的校舍，环
为了落实本校融合教育资源中心建设的指导意见，为了让全体教师了解推行融合教育的意义、方法和路径，2021年12月13日下午，板桥小学校长潘来强为全体老师作了《推行融合教育促进内涵发展》的专题讲座。讲座由随班就读资源中心主任郑荣琴主持。潘校长首先从什么是融合教育谈起，详细介绍了融合教育的发展历程，以及国家、江苏省、雨花台区融合教育的现状。诠释了融合教育价值的核心内涵：平等、参与、共享、支持。其次，潘校长谈到融
11月24日上午板桥小学召开了南京市特殊教育内涵建设培育项目启动会议。会议特别邀请了南京市特殊教育师范学院李泽慧教授，南京市聋人学校陈源清校长、南京市随班就读资源中心许蓉主任、雨花台区教师发展中心许列华书记、区特殊教育学校陈俊校长，参会人员还有板桥小学潘来强校长、吕亦勤书记、欧虎副校长、马红权主任、郑荣琴副主任和学校随班就读的老师们。会议伊始，陈俊校长首先代表雨花特教欢迎各位专家莅临板桥小学进行指导。
11月15日板桥小学召开了随班就读学生家长会，参会的有潘来强校长、欧虎副校长、郑荣琴副主任、随班就读学生家长、资源教师、外聘融合校本课程老师，以及随班就读学生所在班级的所有班主任们。会上，潘校长向家长们介绍了学校随班就读工作开展的具体情况：首先，是学校的1（一个随班就读管理团队）+2（两位专职资源教师）+3（三位主要学科教师）+n（多位关系人共同参与支持）随班就读保障体系。其次，潘校长从诊断与评估、培养目标
为了精准评估随班就读学生的现有能力，进一步科学制订个别化教育计划，提供适切的教育与康复支持，2021年9月27日上午，板桥小学在二楼会议室召开随班就读学生教育质量评估会议。会议伊始，郑荣琴副主任就我校融合教育推进现状作工作报告，传达了区特殊教育指导中心会议精神。郑主任指出融合教育是教育发展的主流趋势，随班就读学生评估是关系学生更高质量融入主流社会的重要手段。接着，由潘校长宣布成立板桥小学随班就读学生质量
轻挽起暮春的流韵，在这花若云霞、生机盎然的五月，板桥小学迎来了一批远道而来的客人。5月12日上午，常州市光华学校杨书悦书记、谢虹副校长以及部分骨干教师在雨花台区特殊教育学校陈俊校长的陪同下，来到板桥小学参观资源中心，交流融合教育工作经验。学校潘来强校长、吕亦勤书记及资源中心老师热情地接待了参观团一行人。我校三位可爱的融合小志愿者分别对各资源教室和心理健康教育中心的设施以及使用功能进行了详细的介绍。潘
前言作为南京市雨花台区最老牌的随班就读实验学校,板桥小学通过“地毯式”教育宣讲,让教师团队爱上随班就读、特殊儿童;通过建立呵护体系、打造温馨家园,让特殊儿童无痕融入;通过个别计划量身定做、资源教室辅助支持以及各种贴心服务,推展最接近教育本质的融合。1.领导重视 荣誉等身队伍建设 托梦起航板小的融合教育，起步最早，专业投入，区内领航。我们展开了“地毯式”的教育宣讲,多次开设专题培训,举办了多场主题沙龙。我们用面
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单位 南京市板桥小学
