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地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
8月16日上午，板小召开南京市教育科学“十二五”规划课题《“灵动教育”校本实践研究》《基于学生多元发展的艺术课程资源开发与利用——腰鼓艺术走进课堂的校本实践研究》结题现场会。《南京教育》编辑部汪朵主任、南京市教育科学研究所课题管理中心姚惠主任、雨花台区教师发展中心许列华书记一行三位市区专家鉴定组莅临我校，进行结题评审工作，学校领导及课题研究组核心成员参加了论证会。本次活动由许列华书记主持，潘来强校长
为展示全省中小学科研成果，形成群众性教育科研热潮，促进广大教师专业发展。经研究决定组织2016年江苏省中小学 “师陶杯”教育科研论文评选活动。现将有关事宜通知如下：一、参评对象全省在职中小学教师，包括在职教师、教育行政管理人员和教育科研工作者，可以独立或合作撰写教育科研论文参加评选。二、论文选题主要聚焦于学生核心素质发展、教师专业能力提升；课堂教学变革、课程资源开发；体现社会主义核心价值观的德育活动、
南京市板桥小学 潘来强 综合实践活动课程以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育和信息技术教育为依托，同时可以跨越四大领域的界线，追求内容的综合性。“课程计划”中共设置三课时，学校应该从实际出发具体安排，确定综合实践活动的内容和组织形式。我校的实施的办法是，将研究性学习渗透于劳动技术教育，就有了一课时的劳技课；将研究性学习渗透于信息技术教育，就有了一课时的信息课；另外，我们将研究性学习渗透于
南京市教育科学“十二五”规划课题 成 果 鉴 定 申 请 表 填表时间： 2016 年 3 月 20 日课题名称《“灵动教育”校本实践研究》课题主持人潘来强徐光才电话*****手机***工作单位南京市板桥小学地址雄风路69号邮编210039课题完成时间2016.3申请鉴定时间2016.4鉴定方式结题报告会（现场结题）拟提交鉴定的成果名称与内容的简要介绍1．《“灵动教育”校本实践研究》课题研究报告。该项成果主要包括八个方面：研究的背景与价值；课题界
2013年12月，我校申报的《“灵动教育”校本实践研究》南京市教育科学“十二五”规划立项课题，在三年的研究实验过程中，开展了规范的研究活动，完成了预定的研究任务，建构了详实的研究档案，取得了理想的研究成果，收到了欣喜的研究成效，达成了预期的研究目标。现就本课题的研究工作情况总结报告如下：一、课题研究的过程回顾1.课题的立项2013年12月，我校申报的《“灵动教育”校本实践研究》研究课题，被南京市教科所、南京市教
南京市板桥小学 潘来强阳光，公平、温暖地照耀每个儿童，体育让每个儿童健康、快乐，“阳光下的体育”图景最美。101岁的板小，一直有个梦想，成为南京市“阳光体育学校”。多年来，我们追求“健康第一”，我们探寻“教体结合”，我坚持 “一精多品”，让板小所有的孩子都“快乐健体”，“灵动成长”。下面，我从三个方面，汇报我们创建“阳光体育学校”的条件储备、模式建立、成果推进等。一、体育常规：承办载办学理念，彰显办
一、课题的提出与界定1. 课题的提出。腰鼓是我国古老的民族艺术，蕴含着中华民族的欢快热烈、深沉张扬的个性，百折不挠、勇往直前的精神和健康强韧、质朴雄壮的审美观。它不仅是一种艺术课程的资源，同时蕴含着体育、德育和智育的要素。我校对“腰鼓课程”的研究已有十多年的历史，“腰鼓文化”渗透到校园建设中，师生人手一鼓，“千人腰鼓”地区闻名，“校园腰鼓”多次参加市区展演屡获佳绩，“校园腰鼓”特色初见雏形。让腰鼓艺
南京市板桥小学 方小菊内容提要：朗读是语文学习的一个重要内容。在朗读教学过程中，我们常遇到一些“症结”。本文归纳了朗读教学中的七个有代表性的“症结”，提出了自己的对策，以求更好的实现朗读教学的目标。关键词：朗读 情感熏陶 审美 体验 表达 指导学生正确运用祖国的语言文字，培养学生的听说读写能力，这是小学语文教学的基本目标。在这个基本目标中，读的训练应当处于重要地位。通过读的训练，尤其是
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