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地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
周 琴 作为教学原则的“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”是对教学经验的一般规律总结，对于各种学科的教学都具有理论指导意义。当然，作为小学基础课程的英语，尽管有其自身的教学特点，但也具有一般学科的基本特征。所以作为一般教学规律的教学原则对小学英语教学也具有重要的指导意义。一、“晓之以理”。任何一种学科知识都是以传播知识为其根本任务的，小学英语也不例外。能够最大程度地向小学生讲授英语当中的基础
徐敏 原小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用。”语文课程标准也把写字作为一个重要任务对待，并作了具体要求：1-2年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；3-4年级累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；5-6年级累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。由此可见，写字是小学生学习的主要任务之一，作为语文教师，我们不得不重视写字教学。每
南京市板桥小学 徐光才 内容梗概： 在教学中应该“扬短避长”，首先教师和学生都要明白自己的弱项，用自己的弱项去与其他教师和同学比较，发现自己薄弱环节，确定需要努力的方向，然后尽力弥补自己的短处。笔者的做法是：1、教师自身注重“扬短避长”，来全面提升自身的科学教育的知识面。2、引导学生注重 “扬短避长”，来培养的全面探究能力。3、实验器材使用注重“扬短避长”，培养师生的创新能力。4、科学学科，应注重 “扬短
南京市板桥小学 方小菊内容提要：朗读是语文学习的一个重要内容。在朗读教学过程中，我们常遇到一些“症结”。本文归纳了朗读教学中的七个有代表性的“症结”，提出了自己的对策，以求更好的实现朗读教学的目标。关键词：朗读 情感熏陶 审美 体验 表达 指导学生正确运用祖国的语言文字，培养学生的听说读写能力，这是小学语文教学的基本目标。在这个基本目标中，读的训练应当处于重要地位。通过读的训练，尤其是
朱素芳 内容摘要：识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，因此，学生识记生字也就成为了我们教学的难点。爱因斯坦曾经说过：“对于一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”写字是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。我认为在低年级阶段要突破识字教学这一重点，教师应从培养学生的识字兴趣入手，正确引导学生，
板桥小学潘来强 随着教育改革不断深入，板桥中心小学的办学条件已经明显不能满足于百姓日益增长的对优质教育的需求，村小和办学点更显现出办学效益低下。2002年9月，教育布局调整，板桥街道及友邻街道“九校合一”，搬入新校址。教育布局调整为板小的发展注入了活力，插上了翅膀，引上了快速的航线。板桥小学真可谓“五年五大步”：02年搬迁合并，快速磨合；03年创建为“南京市实验小学”；04年创建为“江苏省实验小学”；05年被评
南京市板桥小学 殷月敏 内容提要：本文就小学生如何学习英语，教师、家长应以何种方式帮助孩子学习英语，使得孩子的学习过程成为快乐有趣、积极向上的过程。什么阻止孩子们学习， 孩子们是如何学习外语的，父母参与孩子们的外语学习，了解孩子们的学习方式，家长与教师如何帮助学生学习方面展开探讨。 关键字：合作、方式、参与、帮助 英语是我国一门主要的第二语言，当孩子们学习这门第二语言时，他们逐步形成技能，这些技能可
潘来强 内容提要：学生的个体情感体验，能促进学生认同道德认知、升华道德情感，从而坚持道德行为，养成道德习惯。在德育活动中，教师要设置相应情境；要让学生经历明理过程；要给学生倾诉的机会，要延伸指导学生的行为。一句话，让学生参与教育活动的过程7成为历经道德情感体验的过程,事半功倍。关键词： 触景生情 明理动情 酣畅抒情 保持热情 良好品德的养成是一个知情意行并存的过程，它不仅来自教育者的说教，还来自学
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