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地址 南京市雨花台区雄风路69号
单位 南京市板桥小学
电池盒教学目标：1.能参照电池盒样品，完成电池盒的制作以及内部线路的连接。2.会识别电池的正负极，知道电压是电池的重要参数，知道电池首尾组合（串联）能提高电压。（二）教学重难点教学重点：设计与制作一个电池盒。教学难点：确定电池盒尺寸； （三）教学准备教师准备：电池、木块、铁丝（或铜丝）。学生准备：了解电池相关知识。 （四）教学过程1．唤起需求，引入项目。教师：用“两节电池、一只小灯泡、几根导线”演示：
Unit 6 Keep our city clean 一、 Teaching contents：Story time二、 Teaching aims：1. Be able to listen, say, recognize the sentences：What makes…dirty /messy? …makes…dirty / messy. What can we do to…? We can…2. Be able to listen, say, read and write the words：keep, clean, make, dirty3. Be able to read the story fluently.4. Train the students’ consciousness of environment
木蜻蜓教学目标：1. 通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般流程。2.正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。3.培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。4.能运用木蜻蜓的飞行原理，大胆设计未来交通工具，培养创新精神、创新能力。教学重点：1.能自主探究学习，有序的模仿制作木蜻蜓。2. 在尝试中不断改进木蜻蜓的蜓翅，让木蜻蜓飞得高，飞的远。教学难
22.滴水穿石的启示一、教学目标1．能够正确、流利地朗读课文。2．掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。3．初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。二、教学重难点教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。三、教学准备学生准备：1.准备字典、词典
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题老师和同学作者叶晨 板桥小学类型造型·表现课时１课时 教学背景分析教学内容：“老师和同学”是人物写生画练习经常使用的画题，让学生来观察描绘与自己一起学习、一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事，易于激发学生的学习兴趣。本课属于“造型·表现”学习领域。根据《美术课标》对中高年级段“造型·表现”的要求，学生要初步学习线条、形状、色彩、肌
咱们这棵树长得怎么样教学目标：1.通过学习，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。 2.让学生愉快自信地参与集体生活，给别人带来快乐，同时自己也感受快乐。 教学重难点：让学生愉快自信地参与集体生活，给别人带来快乐，同时自己也感受快乐。 课前准备：1．课前对本班级的现状及特点进行梳理。2．准备彩纸、笔墨、颜料、剪刀等。3．树叶形状的纸片。 教学过程：（一）复习导入。如果说这棵大树代表我们的班集体，那么，每位同学就
课 题：第10课 黑 白 灰教学目标：知识与技能目标：了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。过程与方法目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。情感、态度与价值观目标：激发学生求
Unit6 At the snack barStory time.教学目标：1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。2、通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4、能初步运
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